小班动物教案模板6篇

教案是教学活动中的根本，所以在制定的时候一定要足够细致，通过写教案，我们可以将自己的教学方法做到创新化，下面是笔笔范文网小编为您分享的小班动物教案模板6篇，感谢您的参阅。

小班动物教案模板6篇

小班动物教案篇1

活动目标

1. 通过游戏、故事的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣，引导幼儿了解几种动物尾巴的作用。

2. 发展幼儿的语言表达能力和创新精神，并勇于提出问题。

3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

4. 发展幼儿思维和口语表达能力。

5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

动物形象5个及相应的尾巴，课件《小壁虎借尾巴》和幻灯片动物的尾巴（加录音），标志，歌曲《谁的尾巴最好看》，尾巴道具若干，幼儿提前寻找动物尾巴的作用、学唱歌曲和游戏揪尾巴。

活动过程

1. 出示小壁虎，以动物的话语贯穿整节课。游戏：找尾巴（鹿、鱼、松鼠、老虎、猴子）

师：你仔细看一看，发现了什么问题？他们身上少了什么？（少了尾巴）

没了尾巴可不行，我们快帮他找一找吧！（找尾巴，贴尾巴）

2. 介绍小客人，帮助幼儿了解动物尾巴的作用，激发幼儿对尾巴的兴趣。

师：他们是来比一比，谁的尾巴本领大。小朋友，你知道他们尾巴的作用吗?（表扬）

还有哪些动物的尾巴有神奇的作用？（幼儿讨论）

3.看幻灯片，动物尾巴大赛，进一步帮助幼儿了解动物尾巴的作用，并勇于提出问题。

师：还有一些动物也跑来凑热闹，听听他们说了些什么？

知道了这么多动物尾巴的知识，小朋友，有没有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以讲出来，大家可以一起想一想？

4.歌表演《谁的尾巴最好看》。

师：今天真高兴，我们唱首歌吧。（表扬）

5.看课件《小壁虎借尾巴》，激发幼儿兴趣，发展幼儿语言表达能力和创新精神。

师：尾巴那么重要，可万一丢了该怎么办？小壁虎想了个好办法，去借一条尾巴，我们一起看小壁虎借尾巴。

小壁虎都向谁借尾巴了？他们说了些什么？小壁虎说，他还向别人去借尾巴了，你们猜，小壁虎还向谁借尾巴了？他们说了些什么？（要求把话说完整，和别人不一样）

6.带头饰续编表演《小壁虎借尾巴》。（老虎、鹿、松鼠┅┅）奖励

7.游戏：揪尾巴

师：有尾巴多好啊，你们想不想尝尝有尾巴的滋味？老师这里就有一些尾巴，我们也带上试一试。做游戏揪尾巴.

活动反思

此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，提高学习兴趣。

小班动物教案篇2

活动目标：

1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。

2、观察阅读画面，理解操作要求，能正确进行匹配操作活动，比较实物多少。

3、初步体验关心小动物的情感，在老师的引导下，愿意讲述操作结果。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

小动物家场景（每个家由三个空格组成，上面贴有小羊、小猪的标记。）小猪图片4只、小羊图片3只。幼儿用书活动过程：

一、送小动物回家。

1、请五名幼儿（3人抱小羊，2人抱小猪）每人抱着一个小动物进场，观察小动物家的场景：这是谁的家？小羊家有几个房间？

2、教师：每个房间住着一只羊，请把自己抱着的小羊送回家里去吧。

3、教师：小羊的家有几个房间？有几只小羊？小羊和房间哪个多？哪个少？

4、师幼共同小结：一个房间住一只小羊，房间没有空的，小羊也没有多的，小羊和房间一样多。

5、师幼共同观察小猪的家，引导方法相同，最后总结得出：小猪少、房间多。

二、幼儿操作活动

1、小鸟找树，引导幼儿看图说说：图上有什么？有多少？请你用连线的方式帮小鸟找到大树朋友，比一比：小鸟和大树哪个多？哪个少？给多的一组打√。

2、蝴蝶找花。先数数花有多少，再用连线的方式，给每朵花找一个蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪个多？哪个少？还是一样多？请你给多的一组打√。

3、放水果。先数小盘子里有多少，再用连线的方式，给每个盘子里一个水果，比一比：盘子和水果谁多少？还是一样多？请你给多的一组打√。

4、盖盖子：先数茶碗有多少，再用连线的方式，给每个茶碗盖上盖子，比一比：碗和盖子哪个多？哪个少？还是一样多？

三、讨论活动

1、请幼儿介绍自己操作比较的结果。

2、教师出示一只小羊，现在小羊和房间哪个多，哪个少，怎么办？启发幼儿尝试用添上一个房间的方法使物体数量一样多。

3、教师出示一头猪，现在小猪和房间哪个多？哪个少？还是一样多。

活动反思：

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

小班动物教案篇3

新《纲要》注重环境的作用，激发幼儿的问题意识，引导幼儿进行探索活动，促进幼儿主动，全面发展。孔子说："知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。

主题的引发：

秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。"……孩子们对动物世界充满了好奇，有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。

活动的实施：

活动一：小小搜集员

活动意图：

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。

观察与推进：

茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。"第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。

在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于"动物王国"中，大家一起观察，一起发现，并尽情地交流自己的感受。

活动反思：

孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。

活动二：我喜欢的小动物

活动意图：

提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴交流分享。

观察与推进：

老师："小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

黄震："我最喜欢老虎，因为它很威武！"欣怡："我最喜欢小白兔，因为它很可爱。"疏豫："我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠。"贝宁："我喜欢小狗，因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班动物教案篇4

一、活动目的

进一步感知5以内的实物数量，培养对应比较的能力。

二、活动准备

5种动物玩具（猫、狗、鸡、鸭、羊），每种动物1-5只不等，5座积木搭成的小房子，门前有相应数量的食物。

三、活动过程

1、教师带幼儿参观布置好的动物园，要求幼儿仔细看，有几种动物，每种动物有几只？

2、点数房子，看看房子有几座，把小动物送回自己的家，再点清每家的动物有几只，看看房前的食物是否刚好每只动物一份。

3、游戏“学动物叫”。小朋友当饲养员，检查动物和食物是否一样多，对了就学动物叫，叫的次数要和动物的数量一样多。

活动反思：

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

小班动物教案篇5

【活动目标】

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中保护自己。

【活动准备】

小羊、小兔、小猫头饰各5个，红、绿萝卜各8个，小房子三座，小桶两个，筐子两个，萝卜地两块，小河一条，弓形门三个，费旧报纸做的台阶若干。

【活动过程】

一、导入

教师和幼儿谈话导入，引出今天的活动主题“运冬粮”。

运粮前，教师提出了大家互相帮助一块来运粮的要求，激发幼儿帮助他人的意识。

二、热身运动

教师指导语“我们学小羊跑一跑，我们学小兔跳一跳，我们学小猫走走猫步。”（把小动物的运动特征通过热身活动体现出来）

三、基本部分

（一）运粮

游戏一：帮小猫运鱼。

和幼儿一起踩石头过小河帮小猫运鱼，由儿歌引导幼儿有节奏的、协调的走，教师提出了游戏规则：每人运一条大鱼和一条小鱼，在游戏规则中渗透了数学领域的按大小归类。

游戏二：帮小兔拔萝卜。

为了提高幼儿参与游戏的兴趣，在运萝卜的过程中设计了躲大灰狼的情节，从而提高幼儿跑的技能。在拔萝卜的过程中，渗透了1和许多及颜色的归类。

游戏三：帮小山羊背山草。

师幼帮小山羊运山草，路上下雨跑回自己家里避雨，训练幼儿跑的动作，并让幼儿在跑中学会保护自己。在运山草的过程中设计了按食性对应钻山洞的情节（小猫钻贴有小鱼的山洞，小兔钻贴有萝卜的山洞，山羊钻贴有青草的山洞），提高了幼儿参与活动的积极性和主动性。

（二）小小庆祝活动

运完粮食后让幼儿进行庆祝，在庆祝中让幼儿体验相互帮助的快乐和成功感。（在庆祝中引导幼儿进行简单的放松运动）

四、结束

教师指导语“宝宝们，还有许多小动物没有准备过冬的粮食呢，我们一块去帮帮他们好不好？”教师引导、激发幼儿去帮助他人。

小班动物教案篇6

设计思路：

喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，我们小班的孩子和小鸟、小兔、小猫、小乌龟等这些可爱的动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

我们在开展“可爱的小动物”的主题活动中，注重了幼儿的直接感知和体验，以多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）通过不同的途径（看、听、讲、画、做）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

综合活动“可爱的小动物”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境（自由选择自己所喜欢的动物形象），以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

活动目标：

1、知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。

2、愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。

活动准备：

小鸟、小兔、小猫、小乌龟的头饰若干

四间小房子，小动物的食物

活动过程：

（一）导入：

师：今天天气可真好，我们一起出去玩吧！（幼儿跟着老师来到活动场地）

师：哎呀！你们看，这么漂亮的小房子。这是谁的家啊？（引导幼儿看一看，说一说）

师生一起观察讲述：“这是小白兔的家；这是小鸟的家；……”

（二）基本部分：