我们可以通过写工作总结更好地了解自己的工作方式和习惯,从而优化工作流程,通过工作总结,我们可以更好地了解自己的工作能力和潜力,下面是笔笔范文网小编为您分享的2024高考工作总结模板5篇,感谢您的参阅。
2024高考工作总结篇1
各位领导、老师,大家下午好!
现在我对高三11(班)20xx年的高考工作做以总结和汇报。在20xx年的高考中。高三(11)班一本上线率80.8%。二本上线率97.8%。600分以上三人。回顾这一年来的高考备考工作,有得也有失。
其中做得比较好的地方有:
一、帮学生明确目标,树立信心。
在20xx年假期补课的第一次班会上。我就明确的告诉同学们:我们作为励志班,20xx年的高考目标是全班同学都考上二本,并且绝大多数同学要考上一本。并且详细分析了要实现这个目标,我们所面对的困难和所要做的努力。帮助同学们树立一个信念:只要大家足够努力,我们完全有可能实现这个目标。并帮助每个学生根据自己实际,制定高考分数目标计划,并努力为实现这个目标不懈努力。
二、严格进行班级日常管理。
虽然到了高三,班级管理的重心更侧重于学生的成绩的提升。但是班级日常管理工作不但不能松懈,反而要更加加强。只有保持一个好的班级氛围,才能保证在最后的高考当中,取得一个相对不错的成绩。去年这一年,我一直严格要求学生:保证学生能按时到校,早晚自习学习状态集中,上课状态好,资料按时完成。并一直坚持到最后一个晚自习。
三、动态管理学习小组。
从高一开始,我们班就建立了五个学习小组。按照成绩均衡,学科互补原则进行分配。在上高三之后。我和班干部、组长对学习小组进行了细致的调整。特别是同桌的搭配上,进行了细心的考虑。力争同桌的两位同学,在学习上能够相互促进,而不是相互干扰。事实证明,这一举措,有效地促进了小组内同学成绩的整体提高。特别帮助了那些学习上相对比较困难的同学,使他们顺利的考上了二本、一本。
四、成绩分析会
高三每次大型模拟考试之后,我都会在班会上对班级成绩进行分析。从班级整体成绩、学科成绩、学生个体成绩等各个层面进行分析。找出这一阶段备考中存在的问题,并提出解决的方法。在之后一个阶段,重点督促解决。针对成绩起伏较大的学生,个别谈话,了解情况,解决问题。
五、抓好尖子生、临界生
根据模拟考试成绩,确定好班级的重点学生和一本、二本临界学生。将这些学生分解给各科任老师,重点加以关注。六科老师相互配合,提高这些学生的整体成绩。
六、心理疏导
在高三的备考过程中,学生心理压力很大。特别是第二学期,大型模拟考试多,部分学生成绩起伏大,很容易出现各种各样的心理问题。学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪,对学习成绩和心理产生很大影响。面对这些问题,我争取做到及时发现,及时谈心,及时解决。例如,在高考前一月左右,我了解到部分同学由于几次模拟考试成绩较低,已经准备放弃努力,把希望寄托于第二年的补习。针对这种情况,我及时召开主题班会,并私下和这些同学交流。使他们坚定信心,努力到了最后。
做的不到位的地方主要在心理健康教育方面:
每三年带一届学生,但每届学生都是不一样的。这一届学生,大多数已经是00后。这届励志班学生和之前的学生相比,有自己的优点:如思维更加活跃,学习能力也更好。但身体素质,特别是心理素质,比较弱。我对这一方面,意识不到位,也是受能力所限。对心理健康教育不太到位。上高三之后,有两位成绩优秀的同学,由于身体和心理方面的原因,没能坚持走完高三,参加高考。我对此,一直深感遗憾。
18年高考已经结束,有成绩,有亮点,也有遗憾。总结过去是为了更好的迎接未来。相信,有了我们今天的反思和总结,我校20xx的高考备考一定会更好,谢谢大家。
2024高考工作总结篇2
今年我们二中的高考语文成绩不俗,总结高三一年来语文组的教学复习工作,我们着重突出以下几点:
一、立足考纲,明确清晰地把握备考方向
高三语文备课组是一个团结、向上的集体。在高三这一年中,我们面向全体学生,立足学生,立足教材,立足高考实际,密切关注相关信息,使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势,收到了一定的效果。
1、在高考备考中,备课组老师们首先认真学习、理解《考试大纲》、《考试说明》,了解、分析了高考信息,认真研究了题型,从而对高考趋向有比较清楚的认识。不仅教师要关注、领会、理解,我们还要求学生也了解、明确,知道考什么、怎么考。学生一上高三,感觉到学习的程序、学习内容与高一、高二有很大的不同,面对诸多科目、大量的习题训练,对如何安排语文的备考复习感到茫然而又着急。针对学生的情况,结合高考情况的变化及相关备考要求,我们引导学生认识把握《考纲》要点,了解考点,做到心中有数。我们将考纲说明作为一种备考资料印发给学生,也还专门用了一定的堂上时间给学生作一定的解读,使学生也能明确备考内容和方向。
2、高三开学之初,我们就依据学校的具体计划按排,共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排,把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段,力求每一步备考都有章可循,按时而动,从而在计划指导下扎扎实实走好每一步,保证每一节课每一个学生的有效复习,防止盲目低效。备课组把语文复习分成三个阶段。第一轮以课本为中心,夯实基础,适度向高考考点迁移。第二轮专题复习,全面扫描知识点。第三轮则以试卷保温为主,将语文知识点和能力点联成网络,同时查漏补缺,准备最后的.冲刺。我们还把高三语文课的课型分成知识传授课、专题练习课、作文指导和复习课、试卷讲评课等,不同的课型有着不同的教学目标、教学结构、教学方式和验收标准。我们每进行一篇课文、一个单元、一个考点的复习,都首先经过全组人员的共同研讨,确立教学重点、难点,教学内容的具体安排处理都取得一致,然后才走进课堂。
二、加强备课组内的教学研讨活动
20xx届高三语文备课组组建伊始,我们全体人员就达成共识,尽自己每个人最大的努力,形成集体的合力,齐心协力,使学生的成绩能够有所提高。陈跃年、熊群杰、胡玉兰等老师充分运用自己多年高三把关所积累的丰富的教学经验,为集体出谋划策,深入钻研教材教法,认真上好每一节课,批改好每一份作业,为青年教师率先垂范;梁梁、邵晓岚两位新上高三的年轻老师在工作上精益求精,有闯劲,有韧劲,深入到学生中去,取得了良好的效果。
首先,在备考工作进行中,我们依据具体情况,及时调整复习思路,修订计划。根据学生的具体复习状况,突出要点,抓住重点,有计划的实施复习突破。例如我们发现作文方面成了学生的弱点,影响了成绩的提高。我们把作文训练单划出来,细分成审题立意、选材组材、行文构思、强化文体、发展等级等几个板块,每两周写一次作文,每次都有侧重点。我们又找高考范文、学生的范文、范例。各角度、各方面的都找。印出来让学生学,落实到位。把作文训练贯穿到整个高三备考中,不断强化、细化,常抓不懈。针对训练过程中出现的例证精彩、而整文结构能力较弱、立意浅显的情况,我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练,都取得了很好的效果。
其次,我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外,每周大家至少进行一次集体备课。在集体备课中,做到七个统一:计划统一,内容统一,进度统一,资料统一,测练题统一,作业统一,讲评统一。强调一人为主,多人着手,共同参与的办法。事先按照教学计划确立好论题,备课时一人主讲,大家讨论、补充。这样,大家经常沟通交流,互通有无,群策群力,共同提高。备课时畅所欲言,形成教学设计必须严格执行。有了集体的智慧,大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。
另外,在高三阶段的课堂教学中,我们并没有完全按部就班,而是积极探索新的课堂教学形式。重视提高课堂效率,向40分钟要效益。在课堂教学中,我们的教学理念是向学生倾斜,充分调动学生学习语文的积极性。我们认为,不能单纯地陷入到题山题海中去,而应该利用各种方法提高学生的语文解题能力。例如在专题复习阶段,将各个知识点的讲解复习透,把复习课规划为自主习题课、展示反馈课、总结巩固课三种课型。通过这样长期不懈的训练,学生自我的动手动脑能力有了显著的提高。
三、确立高三学生复习原则与策略
1、我们把整个备考复习的过程分为三个阶段:
第一个阶段:夯实基础阶段。以《名师导学》为纲,完成必修一至必修五的梳理复习,包括知识的梳理、归纳、应用,同时有针对性地选择一些专题复习,注重课内与课外、专题与综合相结合的复习训练。本阶段重点目标是夯实学生课堂知识学习基础,进一步为提高运用课本知识解决实际问题的能力做铺垫。
第二个阶段:专题复习阶段。以《名师导学》为本,系统梳理高中阶段的知识,建立考点体系,明确复习重点,关注备考盲点,突破训练难点。本阶段的重点目标是使学生形成并逐步巩固比较完整、全面的备考复习框架;促进学生运用知识和技能去解决实际问题的能力的形成。
目标要求:巩固识记能力考点的复习效果;进一步加强课外文言文的阅读;加强现代文(文学作品)阅读:梳理表达技巧知识;结合文本理解文句意蕴;分析把握层次结构等。
第三个阶段:综合强化阶段。最后的综合模拟阶段,进行大量的综合模拟的训练,提升综合解题能力,提高解题速度,强化合理安排时间的意识。
2、精选习题,勤巧结合,高效优质地进行训练。
重视真题的选择性训练。往年的高考试题是精雕细琢的产物,它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题,就如同与试题拟制者对话。搞清楚了这些题目,揣摩了拟题基本思路,临考时对试卷就不会有太多的陌生感,能够触类旁通。所以,我们让学生尽量多的接触经典的高考试题,做高考经典题可以让学生体会哪些是常考点,哪些是必考点,丰富习题印象,积累做题感觉。我们选择备考资料的基本原则:1.体例分明,简洁明确;2.例题典型,答案翔实;3.适度拓展,利于发散。有效训练体现以下几点:1.针对性强,注重解决学生存在的实际问题;2.由点及面,构成系列,逐步推进;3.引导思考,点拨规律,总结方法;4.基本训练与强化训练结合;专项训练与综合训练结合。
3、强调规范,简明为体,提高得分技巧。
备考中,我们反复强调学生重视作答的规范,强化得分意识。规范包括:1.答题思路的规范。准确把握题意,明晰答题要点;2.答题表述的规范。说得出来,讲得准确;3.答题格式的规范。书写工整,有条理,无错字语病。
4、培优扶中辅差,分层落实,整体提升。
根据学生的情况,在以下专题的处理上,教师确立分工,做到分层落实,整体推进与个别辅导相结合:(1)古诗文阅读(翻译、读透、虚词);(2)现代文阅读(结构篇章、手法归纳、要点表达);(3)作文(立意、语言、个性化)。
四、关注动向,掌握最新信息,清醒明确地前进
通过网络及参加各类教学研讨活动,关注备考形势的推进变化,吸收各方的信息,并做好我们的备考计划的适时调整。
1、积极参加省、市教研活动,从备考的上层动向了解相关的备考动向,吸收外校同行的备考经验。
2、积极参加市统考,十二校、六校联考及评卷工作,有利于我们作更具体客观的分析比较,对他人有所了解,看得清楚,更能看清自己的问题,我们的复习更有针对性。
3、科学分析每一次检测结果,注意从相关数据的统计中既分析学生作答的得失情况,也了解相关题目设置的情况。
4、注重与外校的互动交流。尤其关注长沙四大名校五、六月份的月考试题,摸准今年改变的题型中的不确定因素。例如,今年的作文题型变化,我们最终摸准为材料作文,并提前为学生作了大量的准备和指导。
五、高三语文教学反思
1、高三语文教师的主要任务在于:① 学生情绪的控制与诱导;② 学习方法和解题方法的点拨;③ 帮助学生构筑能力体系;④ 帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标;⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。
2、高三语文复习应该是在高中一、二年级的语文教学基础上,进一步指导学生正确理解和运用语言文字,养成良好的语文学习习惯。第一,落实学案的自主探究学习,对所学知识的巩固要很好地到位。与此同时,强调并教授一些答题技巧。尽量达到知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维统一的目标。第二,加强对常用字的字音、字形、字义的强化,巩固。第三,更有效地利用早自习时间。早读任务要更加精心安排,重要的是督促、指导学生按要求进行,并提升效率,做好早读检查工作,利用早自习时间指导、督促学生扎实掌握重点、常用词语、古诗文语句的默背。第四,加强辅导,注重自主学习。
3、作文是高三语文教学的主线,是语文教学的重中之重,作文的成败直接决定了语文科的成绩,一荣俱荣,一损俱损。
(一)学习虚词、实词、熟语的正确使用等专题,为作文储备充足的词汇。在复习这些专题考点时,有意识地引导学生,从作文的角度多积累词汇,然后学以致用,在写作过程中,有意识运用一些词汇。
(二)学习字形的识记、病句的辨析和修改等专题,养成良好的写作习惯。
(三)学习名句名篇、诗歌鉴赏、文言文阅读等专题,丰富作文素材的储备。
此外,还有其他专题训练,也可以和作文串起来,譬如:现代文阅读训练,我们阅读文本,不单单就为了解决那些题目,还应该把它们当作美文、范文来品读、来学习、借鉴。为自已的作文的提高提供范本。
4、注重基础。高考考查的大都是基础知识,考生只要平时稍加注意,就不会失分;注重积累,注重语言积淀,不必过多地关注专业知识;学过的知识要不断地回头复习,温故而知新。
5、扩大阅读面,开拓学生的视野,增加学生的阅历,为作文积累素材。
6、教师要重视学生练习时的以下几项内容:书写的规范性;审题的准确性;答题的程序性;时间利用的计划性。
7、教师的教学应该而且必须遵循学生心理需要的原则,应尽量让高三学生拥有成就感。高考语文题总体难度不高,适当降低语文训练的难度,让学生在学习中充分感受学习的成效,更好地提高学生学习语文的积极性。
2024高考工作总结篇3
20xx年高考我校超额完成市局下达的任务,取得历史性突破,重本xx人,本科xx人,其中文化xx人,美术xx人,专a44人,共63人专a线以上。
本届学苗基础比较差,高一入学时,按入口比例,预测上专a线以上的同学仅有18名,我校能取得以上优异的成绩,与全体师生三年的共同努力密不可分,下面谈谈备考的一些做法:
一、学生方面:
首先是端正思想,树立信心,严把高考冲刺关。高20xx年,我们多次召开家长会、成绩分析会、考前辅导会、百日誓师、三十天签名大会等,利用多种方式为学生明确方向,鼓足干劲,排忧解难。
其次是强化纪律,加大班级管理和养成教育力度,让学生养成良好的生活习惯、学习习惯。无规矩不成方圆。这句话对于高三的学生来说更为重要。所以,我们在去年x月份
开始就制定相关的规章制度,统一思想,年级领导、级长、班主任齐抓共管,学生从宿舍、清洁、跑操、午后复习、晚就寝等方面都能严格要求自我,我们在每一天的跑操结束后,全体学生集中唱班歌或级歌,让学生在歌声中培养信心,在歌声中培养群众观念。每周三的课间操,我们进行年级15分钟的.周小结,把上周存在的各种状况简单通报,并对本周提出相关要求。
再次是因材施教,科学管理。本届学生,是高三级大部分教师带了三年的学生,应对入口仅有18个的生源,从高一开始,我们就对学生进行逐个排队分类分析,及时调整思路,在高一实行稳定教育,高二实行提升教育,高三实行冲刺教育。高三冲刺教育的一年,务必有时间和方法的保证。因我校学生是以农村学生为主,一向以来没有午休的习惯。所以,我们推荐成绩中上的同学午饭后尽量回课室进行习题的训练,1:45分后在课室进行简单的休息。在这个过程中,我们没有硬性要求教师陪着学生训练,但很多教师都自觉回课室协助学生解决问题、指导学生科学解题,如白成龙级长、梁其明教师、罗丽娇主任等。在时间充分的保障和科学方法的指导下,我校今年高考取得优异的成绩。
应对着共同努力的结果,我们固然欣喜,但反思我们的教育教学也存在许多不尽人意之处,所以我们在今后的工作中应加强以下几方面:
1、加强教学教研力度,提高课堂效率。
2、及早培养成绩低下的学生,扩大跟踪学生的面,构成一个比学赶帮的团体。
3、加强学生情感、价值观的培养,提高学生的综合素质。
二、教师方面:
首先是有一个团结务实的教师群众。大家说到高三,很多人的评价很简单,就是“气氛好”。本届高三年级有一个好的工作气氛,互相促进,互相帮忙,有问题摆在当面,一心为工作,不存私心,领导和教师之间,教师和学生之间融洽的关系是做好工作的基础。我们思考到高三教师平时工作压力大,年级常常在周五放学后有计划地组织高三教师进行群众体育活动,如男女混合足球赛、乒乓球赛、羽毛球赛等,让教师们在繁忙的备考工作中得以放松,充分协调好工作与生活。
其次是有奉献精神。以班主任为核心的教师群众关心学生,热爱学生,把学生的成长提高当作自我的第一要务。很多教师克服身体有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等诸多困难,为了学生舍小家顾大家,一心扑在工作上。如本届高三有一位女同学体质十分弱,一周起码有2到3次到卫生院看病,作为班主任的吴敏术教师随叫随到,毫无怨言,充分体现出滨中人温情关怀的一面。
再次是工作针对性强。如果说本届高三最成功的做法是什么我认为抓“体艺生文化”的策略是最成功的,在体育班的备考中,我们把文化这条主线贯穿于始终,午时坚持上完文化后再训练,甚至在专业考试前两周才停文化课,比以往任何一届体育生上文化课多。高20xx年,我们坚持每周召开级长、班主任会议,会议实效性强。科任教师紧紧团结在班主任周围,共同研究学生,出思路、想办法,所有的工作都是有的放矢。高三年级的群众备课效果明显,大家集思广益,取长补短,真正构成了一个战斗潜力强的教师群众。
20xx年高考已成为过去,回首一年,我们无怨无悔;展望未来,我们相信滨江中学的未来定会更加辉煌。
2024高考工作总结篇4
20xx年的高考已经过去,xx中学以应届生301人达线的历史最好成绩续写了多年来的辉煌,xx中学和xx二中相对去年的成绩有所下降。毕业班的复习备考工作始终是教研室的工作重点,下面谈谈在20xx届高三复习备考工作中的一些做法和想法。
一、加强领导明确目标,是提高复习备考质量的前提
教育局每年都要成立xx县高考备考领导小组。业务副局长任组长,教研室主任和各高中校长任副组长,中学组学科教研员及相关学校分管副校长、高三年级负责人任成员。领导小组制定计划,统筹安排,落实并加强从教师的备课、上课、作业、考试、资料使用到学校的教导处、年级组、教研组、备课组各项工作计划实施情况等对高三教学的视导检查。
教育局制定了20xx年高考奖惩办法(试行),根据学校在全市高考排名情况、上一届高考情况和总体完成任务情况,奖励在高考中取得优异成绩的学校,激励学校全面做好高三的教育教学工作,为提高我县的高中教学水平做出新的贡献。20xx年11月11日,全市教育教学工作会议在我县召开,在本次会议上,xx中学获得市级教育教学质量奖,xx中学和xx二中获得教育教学质量进步奖,本次会议在我县召开,既是对我县近些年高中教育教学成绩的肯定,也对我县高中教育教学工作提出了更高的要求,对新一届的高三提出更高的要求,有压力才会有动力。
二、加强教研提高效率,是提高复习备考质量的基础
提高复习备考的质量,最根本的问题还是课堂,高三的课堂教学是有效的还是无效的,是低效的还是高效的,这个问题始终是我们教研员和高三一线教师在思考的问题。第一轮的全面复习,第二轮的模块复习,第三轮的补差补缺,复习课、习题课、试卷评讲课等等,如何提高课堂的效率,一线教师也在不断的思考。20xx年12月,教研室对xx中学、xx中学、xx二中、xx中学等学校进行了听课调研,深入课堂随堂听课,了解学校常态课课堂教学情况,通过教师问卷和学生问卷,了解学生情况、教师情况、学校情况等等,查阅学校的教学教研工作计划及实施情况,最后通过反馈会,把相关情况、意见和建议反馈给学校的领导班子,真心诚意,真诚沟通,凝心聚力,共谋发展。20xx年4月18-19日,教研室陪同市专家组一行对xx中学高考备考工作进行了调研。调研期间,召开了高三备课组长座谈会、高三部分学生座谈会,并深入课堂进行听课。教育局副局长顾斌出席了调研反馈会并讲话,希望学校要落实市局专家的意见,做到备课组长有效指导,科任教师有效教学,学生有效学习,教研室做好高考备考服务工作,团结协作,争取20xx年高考再创佳绩。
三、科学规划细化管理,是提高复习备考质量的核心
高三年级的复习备考工作核心在于计划和落实,年级组、备课组、班级都要制定高三阶段的工作目标和工作计划,制定的计划要科学合理可行,如:各个学科备课组的第一轮复习计划到月,第二轮复习计划到周,第三轮复习计划到天,学校和年级组要定期对年级组内的各项工作计划的落实情况进行检查和督促,及时发现问题解决问题,特别是后期对临界生管理,一定做到定时间定学生定科目定教师,及时补差补缺。每一个备课组,每一个班主任,每一位教师,在高三的各个时段,所要做的每一项工作要规划好落实好,学校和年级组要检查好督促好。
四、明确方向科学备考,是提高复习备考质量的关键
明确方向,有的放矢,科学备考,研究高考试题、研究课程标准和考试说明,把握考试脉搏和方向,是提高备考效益的关键,提高课堂教学效率是保障。“走出去,请进来”。组织教师参加外地高水平的高考研讨会。20xx年11月,教育局邀请了xx出版社九个学科的科研人员到我县指导高考备考工作,组织我县六所高中的所有高三教师和部分其他年级的教师参加培训和学习,教师们普遍反映效果很不错;20xx年4月邀请马鞍山二中的语文、数学、物理三科高三年级备课组长,到我县讲学,介绍今年的高考考试方向和他们学校的学科备考策略,我们组织了相关学科的教师和部分在校学生参加会议,通过本次会议,对我县下一阶段的学科备考工作具有一定的指导意义;同时,我们还组织了学校高三部分骨干教师赴xx、xx等地参加高考研讨会,学习先进经验,捕捉高考信息。20xx年12月,20xx年3月和4月,我县共组织了三次模拟考试,通过模拟考试了解教学情况,在今年三月份,按照市教研室的统一安排,我县组织了高三二模考试,及时阅卷,及时分析反馈,在市教研室数据分析的基础上,对我县总体考试情况和各校考试情况都做了深入细致的分析,对各校备考和部分学科的备考提出具体的要求,为各个学校临界生的分析提供数据支持,并提出明确合理的管理要求和建议,为各校了解教学情况,调整教学策略,提供了科学的依据。
五、团结协作资源共享,是提高复习备考质量的保障
科学的备考,一是要明确三年备考的长效意识,二是要树立全县备考一盘棋的协作意识。20xx年元月,召开了全县高中校长座谈会,明确目标,分解任务,科学规划,细化管理,狠抓落实。会后,xx中学邀请xx中学高三骨干教师到学校送教讲学,交流教学经验、备考策略,取长补短,共同提高,同样,xx中学也邀请xx中学的高三教师到学校随班听课,交流思想,互相促进。对于高三备考的最后阶段的各种信息、资料,各个学校相互之间,或者通过教研室,进行整合和交流,做到相互借鉴,相互交流,资源共享,团结合作,协作备考。
六、几点思考
在高三的复习备考中,乃至整个高中阶段的教育教学中,我们的学校,学校的老师们都做了很多艰苦辛劳的工作,但是没有做到社会满意领导认可,在全市的排名仍然很落后,我们也有几点思考。
1、竞争机制不健全。xx中学、xx中学、xx二中分别处在三个距离很大的不同的层次上,在全县的'范围内,不可能形成有效的竞争,没有竞争,没有压力,没有危机感,显然动力不足。随着xx中学招生指标的进一步扩大,三所学校层次的差距会更大,xx二中的那100多个年轻的充满朝气的教师们的教学力得不到充分的发挥和挖掘。
2、学生在校时间少。由于我县高中学校周末不补课,学生在校学习时间减少,部分学习习惯不好和学习能力差的学生的潜能没有得到充分的发挥,影响考试成绩和教学质量。
3、教师的收入减少。近几年教师的工资没有涨而物价在涨,教师的补课问题、教师的住房公积金问题等等,造成教师收入相对减少,影响了教师的积极性。
一、不能让参考书画蛇添足
在高考备考过程中,不少同学以及家长都购买了许多参考书,认为多做题肯定有很大帮助。而事实上,这些良莠不齐的参考书不仅不能帮同学们提高成绩,反而会画蛇添足,成了备考的一大累赘。那么,我们在选择参考书的时候又该依据怎样的标准和原则?
1、根据自身特点选择参考书
每位考生的实际情况各不相同,每个学科、每个章节的难度也完全不同,这在选择参考书的时候就应该特别注意,不能随大流。自己哪一个科目比较弱,就应该多在哪个科目上下工夫,理应更多地关注这个科目的参考书。而自己的强势学科,只要跟上老师的复习进度,就完全没有必要再选择参考书进行复习。
2、根据复习进度选择参考书
高考是分阶段复习的,在选择参考书的时候也应该关注到这一点。第一轮复习时应该更多地关注基础知识的汇总与梳理,选择的参考书要尽可能多地对一些典型的例题进行详细的说明以使考生能够清晰掌握解题方法和解题步骤,这一阶段选择的参考书重在知识的全面性和系统性;第复习时应该更多地关注知识的强化和综合应用,使用的参考书也应体系完整、略有深度;最后冲刺阶段应该更多地关注怎样提高解题速度和正确率,一些历年真题及讲解的参考书是同学们的主要选择对象。
3、根据复习强度选择参考书
每个学校的复习计划不同,复习的强度也会不同。有的学校每天发大量的练习题及复习手册供同学们练习,同学们单是应付这些内容就已经焦头烂额,那就完全没有必要再花费时间、金钱和精力去购买另外的参考书;而有的学校发给同学们的资料很少,完全不能够满足高三备考的需要,这就需要同学们做好准备,去选择一些对自己有帮助的参考书。
二、高考笔记:最值得珍藏的资料
等到高考之后,考生或许会把课本、练习册统统扔掉,但是有一样东西考生一定舍不得扔,那就是考生读高三时的笔记。这几本笔记不仅仅是考生在学习过程当中的心得汇总,更重要的是这些笔记凝聚着自己的心血,见证着自己的高三生活。可以说,每本笔记都是一本励志书。
1、学科资料本
一科一个笔记本,用它来记录老师的板书和章节的重点。这类笔记的最大作用在于将典型例题进行归纳总结并将同类型的题目进行汇总。这样就可以在做一道题目的时候进行更多角度、更深层次的思考。学科资料本的种类很多,一般来说,语文有易错字词本、文言实词虚词本、作文素材本;数学有公式定理本、典型例题本;英语有单词本、语法本、作文本,等等。
学科资料本最大的特点就是将各科中各部分知识点和需要掌握的内容梳理清楚,尽量使这些学科资料本发挥最大的效果,从而为高考备考作充分准备。
2、好题、错题本
在一些学校和班级,好题、错题本是人手一本的,在考试之前,大家都会把这个本上的内容再看一遍以加深印象,这样可以吸收其中精华有效防止相同类型的错误在考试中再次出现。好题、错题本不能仅仅把题目和答案记录在上面就算完事,还应该加上详尽的注释,包括自己的思维误区、相关知识点、解题心得等。经常温习上面的内容,可以使自己的错误率大幅度下降。
无论好题、错题本整理得多么精致,多么用心,平时经常翻阅这些题目才是最关键的。倘若仅仅是在考前搞突击,效果也不会很明显。不断积累、反复巩固在高考备考过程当中尤为重要。
2024高考工作总结篇5
20xx年的高考成绩放榜,乐昌二中再续佳绩。回顾三年来(特别是进入高三以来)的教育教学工作,既充满艰辛,,又心怀忐忑、焦虑。现在终于能放松紧张的神经,整理思绪,回顾、总结三年来的工作。
一、20xx届学生入学情况与市教育局下达的高考任务目标
1.乐昌各高中学校20xx年高一新生生源情况:
2,市教育局下达的高考任务指标数具体见下表:
通过认真总结和反思,我们认为,要取得高考的胜利,必须要全校共同关注高三,要统筹规划,注重过程,科学备考,狠抓落实,还要有拼搏的精神。
我们对20xx年高考工作进行了认真总结,并以期与各兄弟学校共同探讨高考策略。
二、举全校之力共同关心高三是高考成功的前提
1、领导高度重视,切实加大高三管理力度。
学校领导集体清晰认识到本届高三学生整体水平不高,文理科、体艺生的水平均较低,年级组的尖子群人数少,绝不能因20xx年高考取得较好的成绩盲目自满而忽略本届高三,(该届老师大部分是20xx届任教的老师)或认为这一届高三差而放弃本届高三。领导们带着危机感、责任感、紧迫感狠抓质量,更好地树立学校良好形象。行政班子工作作风扎实,身体力行深入高三教育教学管理。具体作法为:
①校长、及高三年级的分管副校长、下级行政和年级组长在高三楼坐班值日。值日期间深入课堂听评课,检查教师教案、作业批改等教学常规,行政会上认真反馈听评课及教师教学常规情况,定期公布听课数量;
②领导班子实行一人一科包学科责任制,并且一抓到底。曹校长、胡副校长主抓全面工作(还具体负责化学和理综),曹新阳主任和我抓文综教学,曾凡远主任抓数学教学,邱小芹主任抓英语教学。李长标教研组长和杨灿老师抓语文教学,等。
③保证每一次行政会、校长会有高三议题,形成人人关注高三、研究高三、解决高三问题的工作氛围。
④学校、年级组每月组织一次高三月考,并及时总结分析,每月召开一次复习迎考专题研讨会。
⑤提高服务意识,总务处和年级组关心高三师生生活,第一时间解决师生困难。
2、教师齐心协力,形成教学合力。
三年一期围绕学校的工作目标,强化教师的责任意识,危机意识,质量意识。特别是在20xx年x月学业水平考试一结束,大家没有来得及休息,年级组就及时召开了全体准备上高三老师和学生的动员会,统一了思想、提高了认识。随后由年级组充分行使独立管理职能,抓好班主任(含年级组)、备课组长两条主线,充分调动教师的积极性。分管高三年级的校级领导与班主任、年级组一道全天候的值班与巡视,引导全体教师以高尚的情操创造性地开展各项工作,以严格管理、科学的方法促进教学质量的提高。
强烈的忧患意识,永不言败的旺盛斗志,激发了高三教师的敬业精神。20xx年高考我校高考成绩再创新高后,又给我们这一届高三增加了一个更高的难度。三年来全体高三老师在思想上取得共识:在竞争日趋激烈的今天,20xx届高考再不能有任何闪失,正是基于这种认识,我们一直有很强的忧患意识。高三工作一直抓得很紧,从不敢有半点懈怠。大家都以饱满的精神状态投入到工作中。
曹校长经常白天深入课堂听课,课间与老师们交谈,晚上与高三班主任一起巡视、值班,了解情况,亲自关注高三,支持高三,鼓励高三,督阵高三。有了领导亲历亲为的榜样激励,老师们更加忘我工作。为了推进边缘生上进,教师自愿利用中午休息时间及大课间时间在办公室进行个别推进和辅导,虽然是休息时间,但老师们从不计较个人得失。总之一切可以利用的时间都想到了,都利用到了,大家别无所求,只希望通过自己的努力,能帮学生们一把,能让学生在高考中取得理想的成绩。
三、加强教学管理,狠抓教学过程。
1、管理要讲究科学,要追求艺术,要提高管理的效率。
一是严格日常教学常规要求。教学常规是实施教学的基本规范,高三教学工作虽然有其特殊性,但并不是可以随心所欲,而是应该有更高的常规要求,尤其突出了“三抓”。一抓阶段计划,做到忙而不乱。我们根据高三教学整体要求和安排,各备课组分阶段制定教学计划,认真研究每个阶段学科教学工作应采取的措施和具体安排。特别是在“小题考”和“一模”以后,我们根据各科成绩水平和复习的实际情况,要求备课组调整各科教学计划,把复习计划落实到每一课时,并经年级审定后组织实施,克服了高三教学中容易出现的随意性和盲目性。
二抓备课组,有的放矢。我们坚持强调发挥备课组的集体功能,统一进度、统一要求,实现教学资源共享,克服单兵独战的局限性,并实行备课监控,扎实开展有业务指导能力的学科带头人和行政领导参与的集体备课。
三抓考前训练,务求落实。知识的巩固和能力的提高都必须经过训练得以实现。对高三的应考训练应该尤为重视,各学科组制订了严密的训练计划;对自编练习的比例实行量化规定,定量控制;采取多种形式的训练方法,除综合训练外,采用限时训练、错题过关、单项检测、专项考查等形式进行复习巩固。
2、加强过程管理。
高三前一阶段是第一轮复习,时间紧,任务重,这就要求教学管理要跟得上节拍。
一是学科组长、备课组长要保持清醒头脑,开学伊始要制定周详的复习计划,复习计划要细致到每一月、每一周、每一天,每一节的复习任务;
二是坚持每周集体备课日教研组活动(特殊情况报教研室更改日期)。每次活动要求分管领导参加,要求有教师发言详细记录,通过反馈找出教学中存在的问题,统一认识,统一进度,协商出改进措施;不断优化教学措施,以保证教学任务的顺利完成;
三是要求高三教师认真书写复习计划、复习教案,精心上好每堂课和批阅好每一本作业、每一份考试试卷,年级组采用抽查和普查方式予以落实;
四是加强文综、理综考试整合训练,落实每次考试全批全改,认真分析得失;
五是要求每位高三学生自备一本错题集,及时收集作业及考试错题;
六是强化教师面向全体施教意识,力求一个学生也不掉队;
七是多次召开高三教师大会及学生会议,要求班主任将本班学生按高考需达到的目标层次分类设表(如那些是可以上一本,二本,及专科,那些是专业生的学生名单)发给每一位该班上课的教师,确定每一位老师的帮扶对象,并在班级内部成立帮辅小组,由品学兼优的学生任组长具体负责。对于文科生要求每位政史地老师每天检查背诵情况,帮辅组长和不合格学生在科任老师处背诵,力求全面提高文科学生的`文综水平,运行一段时间后,再推广到理科。
八是认真组织全市两次联考,确定复习时间表和阶段性目标,开好月考质量分析会。每次月考后,年级组、教研组、班主任要进行定量定性分析,分析要求到题到人。及时做到与周边学校的横向比较,做到知己知彼;
九是高三教师要发扬奉献精神,敢于付出,坚持全天刚性坐班,工作时间不闲谈,不上网做与教学无关的事;
十是精心选择、网络下载及剪裁高考复习资料,做到未整合的复习资料不准印刷发放学生使用。
四、统筹规划、科学备考、狠抓落实,追求备考的最大效益
1、早计划、重落实,确保复习工作有序进行。
①高二刚结束,学校就对高三年级组教学工作做出了具体安排,避免了工作的盲目性、随意性,确保了高三复习备考的有序性和有效性。在20xx年x月份就召开高考第一轮复习研讨会,明确了各备课组各阶段的进度、思路、策略,制订了一轮复习计划。确定了本届高三一轮复习的指导方针是:“团结协作、奋力拼搏、狠抓基础、注重训练、分层推进、培养尖子、调试心理、关注非智、面向实战、决胜细节”。
20xx年x月份又召开了二轮复习研讨会,这一轮复习我们的指导方针是“突出重点,突出学科内综合,以专题为载体,以能力、素质为目标,分层推进”,帮助学生进一步构建主干知识结构,结合考纲进一步落实课本重点知识,以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。高三教师在明确学期教学计划的基础上,从高三起始阶段即实行备课组周备课制,将长计划和短安排有机结合,既体现了学期教学的连贯性,又体现了阶段教学的灵活性。在复习课教案、滚动考试、月考、分类推进等方面力图有所创新。
②实行复习提前告知。每个班级都在公布栏里开辟一个教学计划专栏,公开教师的复习计划,让学生明白复习的每一个阶段具体内容,做好复习之前的预习和自我调整。
③固定考试时间,进入高三后为了有利于制定教学计划,安排教学活动,经过研究固定了月考及周测试时间和科目,做出明确安排,印发给教师、学生,有利于教师、学生做好各方面的准备。时间安排是这样的: 2周一循环,在两次月考间隔中,完成理综、文综二轮,语文英语一轮,数学一轮共四周的测试,为了保证成绩的真实有效,让学生更有竞争意识,安排了全体高三教师进行监考。
另外每次月考还将所有的学生及考室进行随机编排。我们对滚动考试、月考的态度是,不把成绩作为教学水平高低的标准,而是通过考试发挥诊断功能,教师、学生都要进行反思,查缺补漏:没教好的教好,把不会的弄会。同时教师及时批改试卷,周四、五考试下周一就要出成绩,备课组长汇总上传到年级组,然后年级组把总成绩发到任课教师手里,及时跟进成绩的变化,与相关学生面对面的分析,找到问题的出处,并及时纠正。
④广泛搜集高考信息。
学校教务处根据教学需要,有计划安排高三教师外出教研,开拓视野,广泛搜集高考信息,学习先进教学理念和复习经验,无论何种形式,参加教研的教师和班主任,都应本着认真学习的态度,积极参与,活动结束,都要该进行总结,并结合我校实际,认真筛选、分析、提炼、内化吸收。高三年级确定专人为高考信息员,加强与外地、外校的高考信息交流。
2、合理决策,关注全体学生。
高三的工作事无巨细,必须统筹兼顾、重点突出,因此怎样实现科学安排、如何高效行动考验管理者的智慧和水平。
一是科学安排时间和对策。我们把高三即紧张而又短暂的十个月,分为高三磨合期、爬坡期、关键期、冲刺期,就明确每一阶段的目标即所要解决的问题,这不仅使工作更有针对性,且有利于循序渐进的推动工作深入开展。比如在磨合期更加注重师生的关系和培养学生的学习、作息习惯;爬坡期更加注重课堂的密度和
效率和学生的意志品质培养;关键期更加注重教学因材施教和学生的分层指导;冲刺期注重应考的科学训练和学生的心理辅导等等。
二是因材施教,全程关注几类学生。
1加强对优秀学生的管理。根据调考及历次月考成绩找准学生,分配到校级领导及中层领导与班主任,负责调查研究,全程跟踪,挖掘潜能,让该类学生鼓足信心,冲击重本、本a,本b。力争多出“精品”、提高一本、二本上线率。
2对专b线的临界生,主要通过先树信心,算分的办法(去年的专b线300分,意味着6科,每科达到50分就可上线,其次是狠抓基础,过关课本的基本概念、观点,例题等。,
3力争体艺生“双上线”,抓好术科训练,同时对他们的文化课从3月份开始每天晚自习就进行“小班制”甚至是对部分术科上线生进行“一对一”辅导。这些努力取得了一定成绩:体育生有6人上本b以上,艺术生一人上重本,6人上专a线,遗憾的是因术科没上线,部分散失学习信心。美术生有5人文化分上一本,但术科没上线。 五、加强思想教育,调动学生学习积极性进入高三,我们更加重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育,引导学生树立远大理想,做好人生规划,培养学生勤奋求实、拼搏进取的精神;激发学生学习兴趣,帮助学生逐步树立自信心。
1、加强对学生的励志教育。
理想教育细化、实化、生活化。把远大理想与现实高考、备考紧密结合,把平时的要求与温馨提示跟奋斗目标联系在一起。进入高三后,每个班级都在班级门口贴出了具有班级特色的对联,在教室里张贴了激励学生的话语,班主任的教育感言,同学们的成才感言。年级组在公共场所还悬挂了高考倒计时牌,各班在教室里也悬挂了倒计时牌,不断激发学生斗志,营造了一个紧张有序、积极向上的大环境。
每个月年级组还认真做好高考专题宣传,定期介绍高考信息。班级每月利用班会进行励志教育,班主任精选一些励志文章鼓舞学生。通过班会学生真正地感受到了老师的良苦用心;感受到了同龄人的不懈奋斗,成功中包含的汗水;感受到了高考不仅是成绩的选拔,更是意志品质的提升,心灵的升华。教育就是产生于学生的自我心灵的忏悔和感动之中。无需更多的语言,她们彼此都能感受心灵的共鸣。正是由于我们的教师时刻把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中,才给了学生源源不断的前进动力。
2、加强对学生的思想纪律教育。
高三学生因时间紧,功课任务繁重,思想波动大,加强学生思想教育不可轻视。
一是年级每月进行一次学生大会,及时总结成绩,指出不足,按多元奖励模式奖励各类表现优异学生;
二是加强心理辅导,请心理教育专家进行理想信念专题讲座,学校成立高三学生心理咨询室,有专人负责咨询。心理咨询室确定专题,分别在二月、三月、四月、五月制作心理辅导展板;
三是适时召开学生家长会,挖掘家长教育资源,形成家校教育合力;
四是加大问题学生惩戒力度,对问题严重,影响极坏学生坚决做到严惩不贷,以形成良好的校风和学风;
五是加强内宿生管理,班主任到寝室查寝实行签到制;
六是请相关部门清理校园周围黑网吧,创造安宁学习环境;
七是办公室派专人负责校园宣传管理,让积极向上、乐观健康的言论成为学校主流舆论。
调适学生最佳的心理状态。以班主任为核心,配合政教人员、心理辅导老师做好学生的心理调试工作,加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导,缓解学生心理压力,让学生保持良好的稳定的学习状态。
3、加强对学生表彰激励。
每次月考后都召开学生表彰大会,表彰成绩优异和进步幅度大的学生。在近高考百日之时,学校、年级组抓住这一契机,召开了高三全体师生的迎高考动员大会暨高考学生百日冲刺宣誓仪式。大家站在学校广场上,面对面交流,宣誓,师生心情澎湃。会上不仅有领导的鼓励,还有优秀生宣誓,老师代表寄语。同学们斗志昂扬,对高考充满期待。
五、强化激励机制,让教师找到成就感、幸福感
高三教师任务重、压力大,为保证教师身心健康,劳逸结合,愉悦工作,政府、学校在待遇上向高三教师倾斜。一是学校经常性组织高三备课组长、教师外出学习、考察交流,吸取他人迎考经验;二是在评先评优、市县优秀教师时,确保在高三任教,工作认真,业绩突出者有1至2 人特别指标,特殊情况还可破格考虑;三是学校出台20xx年高考奖励方案,该方案切实体现公平分配,杜绝平均主义,要让弱势班级教师充满信心,看到希望。
六、几点思考与经验
经历了高三的整个过程得出了以下几点思考与经验:
一是锻炼队伍。我们高三年级大部分教师都是中青年教师,有的还是第一次担任高三的教育教学任务,三年的磨砺,最后一年的拼搏使老师们在业务水平上都有了长足的进步。在老教师的引领和示范下,中年教师精益求精,青年教师锐意进取。教师队伍的建设的水平标志了学校可持续发展的水平。
二是凝聚人心。近年来,虽然我校高考升学率基本呈上升趋势,但不能否认,兄弟学校的进步势头更猛,因此我们遇到了很大的危机和挑战。只有全校师生齐心协力,才能突出重围,取得成功。20xx高考取得的优异成绩振兴了师生的积极性,大家对学校的发展充满信心。
三是拼博精神。成绩的取得依靠科学的方法,更离不开扎实的工作。在这个过程中最重要的就是艰苦的积累,这不是一朝一夕的事情,回想三年的奋斗历程,有一种精神在支持着我们,这就是拼博的精神,不甘落后的进取精神。
七、以后应汲取的经验教训:
1,艺术生的挑选和培训上要下功夫。特别是到广州进培训班的管理方面以往似乎处于自由状态,不利学生术科与文化成绩的提高。
2,个别班进入高三,不愿学、不乐学的歪风邪气影响了整个班风,学风。年级应对几个影响班风、学风的学生及时教育,处理、调整。
3.到二轮复习的后阶段,许多任课老师觉得复习时间不足。有必要利用好寒暑假期、周末时间复习。
成绩属于过去,未来应百尺竿头,更进一步。
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