当自己有了进步和改变的时候可以尝试写一篇心得体会，写心得体会的任务是避免不了的，也是绝对不能敷衍了事的，下面是笔笔范文网小编为您分享的厂培技术培训心得8篇，感谢您的参阅。
厂培技术培训心得篇1
通过培训讨论，使我对教育技术有了更进一步的认识和理解，教学能力得到了进一步的提高。对我们教师团队来说，培训本身也是一个再学习的过程，使我们对教育技术的理解又提升了一个层次。现将学习收获和感受总结如下：
这次培训采用任务驱动式培训模式，以《教育技术培训教程》为主要内容，包括认识理解教育技术;学习利用教学媒体与资源;授导型教学的设计;探究型学习的设计;教学实施方案设计;信息技术与课程整合;培训成果的梳理与作品展示等。通过八大模块的学习，让学员在完成每个模块的任务和作业中理解知识、掌握技能，同时依托网络培训平台、配套光盘和案例光盘，通过理论学习、案例观摩与研讨、设计真实的任务等丰富多样的自主学习和合作学习活动。培训采用小组学习的方式，现场通过活动组成学习小组。这样做的好处是可以将不同专业，不同教龄和经历的教师组合在一起，形成优势互补，有利于在研习讨论时产生不同思想的碰撞，使问题的讨论更加全面、深入。同时还能有效地调动小组各成员的学习积极性，让大家体会到团队学习的优越性，自觉地培养团队协作精神。实际上，在学习的过程中，很多任务都是必须要通过团队协作才能完成的。我们惊喜地看到，在团队精神的驱使下，各小组都能充分发挥各自成员优势，凝聚出许多新的思想和新的创意，学员们精彩纷呈的作品中就是最好的证明。学习过程中我们把每一个项目分解为若干个任务，每个任务又由若干个活动组成。在活动中，又通过做游戏、引入案例、小组研讨、分享交流等环节，充分调动每个成员的学习兴趣，引导学员积极参与。学员们在高强度的学习中仍能保持高涨的学习热情，这固然是由于老师们具有良好的职业素养，另一方面也反映出采用活泼有趣的学习方式，可以充分调动学员的学习积极性。
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。这种任务驱动式学习,营造了一种学习的氛围;没有大而空的理论阐述,师生平等,更易于理解与接受。我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学,老师再教学生再学,老师不教学生不学的过程。现代教育是要学生学习变为学生要学习,教学中教师要树立以学生为主体的教学观念,以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。
同时真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。弄清了整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。
总之,在今后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。我最后想说的一句话是:我们全体教育工作者,要尽快行动起来,利用现在教育技术和国际互连网,以适应当今教育形势需要。
厂培技术培训心得篇2
本学期在学校课程安排下，我终于接受了与我日后教师工作相关的专业课程——现代教育技术教程。
一开始看到这门课程时，我还以为老师只是传授制作ppt的各种技巧以及一些多媒体器材的运用。假如老师传授真的只有这些知识，那么我未免会有点失望，原因在于早在中学我担任班级物理课代表的时候，在科任老师布置的任务下，对这些器材都早已“玩弄于股掌之间”，对它们是再熟悉不过了。至于ppt文档的制作，众所周知，每当我们接受计算机技术教育的时候，学校都是以office办公软件为基础进行展开。因此对word、excel、ppt文档的制作也达到了一定的熟练程度，就连大学传授计算机技术时，也是以“大学计算机基础”开始的。所以在我记忆中，与ppt的相识相知也有三年五载了，虽然我知道我对它并没有达到彻底了解的程度，但还是掌握了制作课程的某些技巧。
然而，在徐苑老师的课程指导下，我才发现，原来“现代教育技术”所传授的知识并不仅仅是这两方面。以下便是我对现代教育技术的心得体会。现代教育技术相对于教育技术并没有本质的区别，只是为了突出“现代”二字，以便更多地注意探索一些与现代科学技术有关的要素，吸收现代科技成果和系统思维方法，使教育技术更具有时代性，更加科学化、系统化。1994年，美国教育传播与技术协会对教育技术所作的定义为：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。综合国际上的成果并结合我国的实际，我们可以把现代教育技术定义为：运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。在重视实践动手能力培养的高职教学环境，尤其是实践教学体系的构建对现代教育技术的应用与开发依赖性更为突出这门课程让我意识到现代教育技术在高职院校实践教学体系中的应用显得更加重要：
一是在网络教学内容方面：
一方面，网络教学课程内容能满足教与学的需要，随着课程和教学的改变不断进行完善、补充和调整。另一方面，设计和选择的教学课程内容要利于学生理解、掌握。网络教学可以使所授的课程从不同角度、侧面去体现课程内容的本质特性，用不同的形式，在不同的时间、地点、条件下可以多次重复表现同一内容。
二是在学习方式方面：
在网络上学习不同于传统的教学方式，传统的学习方式不外乎听老师讲课、实验、读书以及运用录像、电视等媒体进行教学，而基于网络自主学习方式，学生面对着的是运行在网上的计算机，教师、学生的角色也有质的变化，教师由原来的面对面口述、手把手地指导，变成了以学生为中心，精心设计教学过程，制作网络课程等。
三是在教学环境方面：
相对于传统教学环境而言，现在的学习总是与一定的“情境”相联系的，在“情境”的媒介作用下，那些生动、直观的形象才能有效地激发学生的联想，唤起学生原有认知结构中的知识、经验及表象，从而使学生利用相关知识与经验来“同化”或“顺应”新内容。
四是在教学质量方面：
教育技术作为理论和实践并重的交叉领域，迫切需要理论指导实践，在实践中进行理论研究。这表现为教师既是被重塑提升的客体目标，又是教学过程中身体力行的实践者。这就要求教师加强自身的培训学习，教师只有终身学习并不断地培训自己，不断接受新知识，更新教育观念，熟练掌握现代教育技术，才能提高现代教育技术理论水平和实践能力。
随着计算机技术，特别是计算机多媒体技术和网络技术的不断发展，以计算机技术为核心的现代教育技术己引起了全世界的广泛关注，人们开始认识到，这种技术应用于教育将会极大地促进教育的发展，将会带来教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式过程的深刻变革。传统的教学模式将会被打破，学习过程将会呈现多样化、社会化、主体化趋势。构建新型的实践教学体系，广泛应用现代教育技术成为高职教育发展的必然趋势。只有通过推广和普及现代教育技术,才能不断增加高等教育活动中的高科技含量,才能彻底改变千百年来以教师讲授、课堂灌输为基础,劳动强度大、效率低的传统教育教学模式,才能真正实现教育的现代化。
厂培技术培训心得篇3
11月15日——21日，我有幸参加了为期七天的教育技术培训。这次培训，虽然天气比较冷，但比自己单独看书，效果要好多了。我们15日上午报到，下午就开始培训。整个培训全部在电脑上操作完成，所有的学习、讨论、作业全在指定的模块中完成。通过这次培训，在学习过程中，自己还是有了不小的收获，使我初步感受了什么是教育技术，认识了本次培训的项目，学会了主题式教学设计，学生评价，多媒体技术等。其次，使我进一步了解了小学技术教育的概念，理解了教育技术的基本内涵，即教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
这次培训共分十个模块，每一次学习，首先登录网络平台，进入不同的模块进行学习。模块1主要进行选题初步计划，也就是你准备上哪一节课，制定出课题计划。模块2中，根据模块1的选题计划，编写教学设计方案。在这一模块中，先确定教学目标，即从三维目标(情感态度、知识与技能、过程与方法)来分析本课的教学目标，正确定位目标对象，目标编写尽可能具体、明确，选用恰当的词来表达教学目标。再设计整堂课的教学过程。(即按模板要求完成一份教学设计)。模块3中，根据教学设计选择教学用的媒体，完成教学媒体内容流程图。模块4中，主要采用发帖形式进行小组和全班讨论，理解信息化教学资源的作用及有效性。模块5主要进行教学资源的搜集。从中获取不同的素材，掌握音频、视频等素材的下载方法及图片素材的简单加工方法。模块六中，将搜集到的素材结合自己的教学设计，策划选题所需的课件结构，最终完成演示型课件的制作。模块7中主要针对本堂课的教学内容，结合自己亲身教学体会，对传统教学设计的实施和新课程教学评价的特点进行比较。模块8再将教学设计的实施与评价进行反思，利用电子表格进行分析与评价。模块9体验整个单元教学设计，设计单元教学设计框架，教学方案。模块10进行自我总结与提高，制定出后续学习计划和今后教育技术与学科整合的应用计划。
总之这几天从选题计划到教学设计，再到搜集素材，制作课件，最后再进行评价反思，一系列都围绕一节课而定，再将这一课所在单元进行设计，最后通过这一单元的反思制定自己今后的计划。这次的培训，让我学到许多先进的教育教学理论，同时让我有了更多时间反思自己教学的机会。而这样的反思相对于自己学到的先进的理论更有意义。它让我明白，不能只会埋头苦干，在实践过程中，必须要加强理论的学习，不断更新教育理念，在实践中不断创新，才能使自己的教育教学水平更上一个台阶。
通过本次培训，使我深深体会到现在的传统教学与网络教学要相结合，自主学习与合作学习要相结合，学习中的收获与学习后的应用反思要相结合。从中，我也认识到信息技术与学科整合的重要性，掌握了一些初步的方法。这次培训，时间安排上虽然很紧凑，可是自己尽最大努力去学习，还算不上那么精，在现实教学中，也不可能每一课都这样去做。但是，我会将本次学习充分应用到今后的教学中，大胆尝试新的做法，力图在信息技术环境下将信息技术整合于教学。
经过几天的信息技术新课程的培训,能够跟众位老师在一起学习、交流,对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。
第一天,经过培训老师的指导,我申请了一个免费的电子邮箱。我发了一条邮件,还收到了两条,我真高兴,我又学到了一种和好友联系的方式。通过网络和朋友联系比经过邮局通道快多了,这真是一条快捷而又经济的通讯方式。
在几天学习中,让我感受到:
1、压力大,高密度的培训任务又迫使我们拿出十分的精力来学习这门适应未来教育的必须掌握的技术,并且从中受益非浅。
2、 从学习中,我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中,我们已经十分重视教师和学生的交流,但学习让我们更加重视对学生的培养上,只有把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人,他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。从他们的身上才能真正看到我们的祖国屹立在世界东方的保证。
3、学习内容非常实用,像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用,上网查找资源和一些软件的学习和使用,又为教师深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。
在学习过程中,通过培训老师认真的指导下,自己努力认真完成了老师布置的全部作业,虽然并不十分完美,但是我的教学思维方式的转变将引导我在培训结束以后,还要进行认真的修改和完善。在计算机应用技术方面收获也非常大,学会了很多以前不曾做过或做不好的事情。
最后,我想说,在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!虽然培训已结束,但我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒,不懈的努力优化课堂教学,培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。
厂培技术培训心得篇4
从事教学工作以来，讲过了电子技术相关的课程，如模拟电子技术，电工电子技术，数字电路，面对了本科生、专科生、工商学院学生和自考生，在教学过程中本人一直在不断学习，不断的思考一些问题，并努力解决教学工作中所遇到的一些问题。这次参加全国电子技术高级研修培训班，听了华老师、阎老师等各位老师的讲座，加上和各位老师的讨论，回顾自己的教学经历，得到了很大的启发，有很多的体会，但最大的收获就是自己主观上认可了研究教学方法的重要性，现将本次培训的体会总结如下：
要研究教学方法：这次培训最大的收获是真正认识到学习教学方法、研究适合课程和自己风格的教学方法的重要。
尽管从事多年了的教学工作，从客观上也知道研究教学方法的重要性，但说实在的，总觉的这东西有点虚，每次涉及到写教改文章或申请教研项目时，也会带上几笔，不过不是真的理解了多了，真的把它摆到了重要位置，而只是因为只有这样才能让所写论文有一定的高度，人家会采纳；只有提到了自己都不懂、都不知道合不合理的教学方法时，人家才会觉的该教研项目具有立项研究的价值。说实话，我得逞了：教学论文有发表的，为课程组写才教学项目也立项了，但我从来没有真正觉得系统的研究教学方法有多重要，认可教师教好一门课就要好好去研究教学方法。
事实上在教学中我有没有用到一些比较先进的教学方法了？这次培训听了华老师的讲课后，我惊喜的发现，原来在我不知道这些名词的情况下，我在实际教学中也采用了探究式教学、启发式教学……. 原来，研究教什么和怎么教的问题就是教学方法。而作为一名教师，我总在坚持不懈地在做一件事情：怎样让我的学生在我的课堂上有收获，怎样让学生获取本课程的的知识达到本课程的教学目的。而在实际中遇到不能达到我的这个预期目标的时候我就会去了解学生的相关基础知识的掌握情况，及时调整教学内容；对于学生积极性的调动，除了举一些很有趣的例子外，也会在课堂上随时举一些或难或简单或单纯就是为了吸引学生注意力的问题，引导大家思考；也会留一些课后的思考题要求大家课后查资料来完成，完成的好的有给与及时的肯定和鼓励。听了华老师的课，才知道这些实际上就是教学方法了。
可见，尽管我客观上知道研究教学方法的重要性，事实上也在用一些教学方法，但主观上是没有认可研究教学方，因而也导致我从来没有系统研究过教学方法，仔细思考一下，这很有可能就是我在教学中遇到问题而不能马上用合理方法来解决的原因，不能使我的教学更好的原因。华老师的讲座让我反思这个问题。
无独有偶，最近一段时间我也在看一些现代教学理论和后现代教学理论的文章，仅仅是无意中看到一篇觉的说的很有道理所以就在网上查了一些相关资料来看。教一门课，要想教的好，一定要因课制宜的采用一系列的教学方法和教学手段，使这门课的教学目的达到。作为本科教学，每个学校有自己的不同的教学方针和教学目标。比如我们武汉工业学院，还是以培养应用型的本科生为主要目的，所以如何使学生学会去学，如何使学生建立系统观念、工程观念、科技进步观念和创新性意识显的尤为重要。研究教学方法，应用到教学中去，会起到很好的效果。
我很赞成华老师的提法，教学方法不仅仅是“方法”，而是在“本课程广博的知识”、“现代教学理论”、“人的认知”和“语言驾驭能力”4个基础上研究的结果，而广博的知识、个人品德和教学风格则形成了教师的魅力。
电子技术课程是的基本教学方针是在掌握基本知识的同时培养学生的系统观念、工程观念、科技进步观念和创新性意识，要达到这个目标，就必须研究教学方法，使这门可怕的课程变得“和蔼”，让学生容易接受。这门课的逻辑性很强，这个不仅要求老师在讲课时要注意逻辑性（这一点所有老师都会认识到和做到），但怎样让学生掌握这个逻辑性才是我们值得研究的。我们学校是二类本科院校，相对而言，学生的整体学习主动性和积极性以及基础和清华的学生还是有差距的。这几天听了培训以后，听到一些老师说，清华的学生适合培训课的示范课，但像我们院校的学生可能不适合。我个人也有这种感觉，但教学是因人而异的，对象不同，自然所使用的教学方法和教学内容的安排会有一些区别，但研究教学方法这个根本的思想不会变，研究出教学方法服务于教学这个是不会变的。
教师研究教学方法，就像我们引导学生学习一样：在实践教学中发现问题-----分析问题------解决问题------发现新的问题，一直这样循环孜孜不倦的研究下去，系统的研究教学方法更有利我们系统的教学，更能灵活地处理教学中遇到的问题。
另外，在这次培训中，我也格外感受到了名师的魅力。尽管这次培训并不能满足我来培训时所希望达到的所有目标，但作为一个老师我知道，只要这堂课你的学生学到了那怕一样东西，这就是成功。更何况这次培训改变了我对待教学方法的思想，这是我这次接受培训的重大收获，这也将为我日后的教学提供一个新的思路。
厂培技术培训心得篇5
自从陕西省20xx年进行课改以来，接触《通用技术》学科已经整整四年了，在这四年的时间里，我孜孜不倦地学习，踏踏实实地工作，逐渐摸索到一些《通用技术》学科的一些门道，但我也清楚地认识到这只是搞好通用技术教学工作的冰山一角，后面还有很多路要走。
通用技术课程要求教师具有比较广泛的知识面，并且需要有一些技术设计的经历。通用技术的教学内容涉及多种常见技术与技能。一位通用技术课教师不可能精通所有的技术，但必须对课程标准中涉及到的各门技术都有较好的了解，只有这样才能驾驭通用技术教学。通用技术的课程目标强调提高学生的技术素养，教学内容涉及到技术的一些基本理论，对学生的设计、制作要进行实践和指导。只有能够掌握某一门技术，才能对技术素养的内涵有深刻地理解和体会；对技术的基础理论有较深刻地理解；才能指导学生的设计与制作，不至于引领学生走错方向。通用技术课程以技术设计为载体来培养学生的技术素养，如果教师没有设计的实践经验，就很难掌握设计的过程，很难理解设计的思想和方法，那么就谈不上主动地、有计划地培养学生的技术素养。对一门技术很熟悉，又具有较为广泛的技术知识面，同时还有技术设计的实践经验，这是做一个优秀通用技术教师的基础。
对本次培训的期望，就是能参与到这个研究群体中，与各位同仁共同进步、共同成长，从而使自己的专业成长进入一个崭新的发展。
厂培技术培训心得篇6
今年，我参加了由苏州市教育局主办的教师网上培训，出于对摄影技术的热爱，我报了数码摄影技术。在整个培训课程学习过程中，我怀着饱满的学习热情，认真观看了每一次课程的视频和ppt.通过学习，跟着专家引领进行实践，对摄影技术中关键要领如光圈、快门、感光度等有了一定的认识理解。另外，与其他老师的交流也使我受益颇多。以下是这次学习的心得体会：
一、多拍精选。
从宏观上来讲就是多实践，多积累经验，从具体来说就是不妨多试试镜头，以多为胜，多中选优，或者在探索出最优方案后重新精心拍摄某一场景。
二、曝光时力求保持相机的稳定。
作为新手来讲，有时相片影像模糊并不是由于对焦不准，而是因为相机把持得不稳。要保持相机稳定，其一最简单，就是给身体或手找个依靠物；其二，把相机皮带挂在脖子上，把相机向前抻至皮带拉紧，就形成了3点支撑，持相机的稳定度就大大提高了。第三个办法就是用三脚架。
三、独特的拍摄角度与别致的构图。
艺术贵在创新，不但体现在意境上，同时也应体现在画面的形式美上，要使作品别开生面，耳目一新，就要通过形式美的手段，不断创造新的视觉感受。关于构图，运用黄金分割、井字格焦点等原则，就像是画国画有一条原则：注重"留白",也就是说不要把画面填得太满。
关于教师网上培训，我觉得是一种非常好的形式。这种基于互联网络和远程教育网络进行培训形式，我认为有下面几大特点：
1.快速通畅。学员有问题，在很短时间内就可以通过qq群与指导老师和其他学员交流。
2.经济节约。网上培训只需电脑和互联网络，教师不用出门，就可以在网上和指导老师以及其他学员进行沟通，反映情况，研究问题。
3.灵活多样。网络培训可以采取双方认可的任何形式的交流、研讨。不受人数、时间、空间、内容、方式的限制，更容易取得实效。
4.针对性强。直接地、有针对性地解决学校和教师发展过程和教学过程中的具体问题。
5.受益面大。主要体现在有更多的教师能够享受到优质教育资源地培训，从而提高教师的专业水平。
在摄影方面还是需要不断的操作和时间才能提高自身的技能。这次培训里学的知识对于入门者的我还是很有帮助的，希望今后能多参与到这种培训当中。
厂培技术培训心得篇7
根据乡党委、政府要求，结合生产实际，5月22日，由州农业综合开发办和州农业科学研究所共同组织实施，对xxxx乡的广大群众进行了春耕前的水稻、玉米等农作物的农业适用技术培训。通过这次培训，让广大农户系统掌握了各种农作物栽培和病虫防治技术，为保证全年安全生产做好了必要的技术贮备。
5月22日的清晨，由州农科所带队，率领专家组一行7人从凯里赶赴xx，9时准时到场。培训现场群众的热情很高，在xx乡党委政府的组织下，全乡的农业大户、积极份子早已从四面八方涌到大堂乡培训大厅，等候多时。培训大厅座无虚席，就连过道也挤满了人。群众渴望科学技术的要求很迫确。
州农科所针对于xx乡的生产习惯和地理特点，制定了专门的培训方案。培训内容有：“水稻高产栽培技术、高寒山区水稻栽培技术、玉米高产栽培技术、马铃薯高产栽培技术等农业技术培训总结农业技术培训总结。”各位专家通过以多媒体的方式对几大农作物的生产过程进行流程式的技术分解，以图片的方式予以生动形象的说明，结合语言上技术解释。力求以一种简单的方式使老百姓最大化接受和吸收新的技术。针对于生产过程中的管理和病虫害识别与防治也进行了专门和细致的讲解。会上，老百姓的热情很高。提出了许多生产中的实际问题和郁结在心中很久的疑难和困惑。专家都予以耐心和细致的解释和说明。有一个群众还专门的跑回自己的秧田里拔出了病株前来咨询。
培训除了现场培训、现场指导以外，还发放了相关的培训资料共计4百余份。
群众纷纷表示：“由州农办、州农科所组织的这次培训就象雪中送炭一样，很及时，我们很需要。自己通过这次学习，使得全年的农业生产有了技术的保障，同时，也认清和改变了传统的生产误区。提高了自己的农业水平。感谢领导的关心，希望象这样的培训能够多组织，能够实实在在的解决我们老百姓生活中实际的问题农业技术培训总结工作总结。”
xx乡政府也对这次培训高度的重视，准备工作和服务工作也十分的充分和彻底。雷山县电视台也对这次培训进行了专门的采访和报道。
作为农业科技工作者，我们的根本任务就是通过自己的研究来实现粮食的增产，农业的增效，农民的增收。对于培训，作为普及和推广农业技术的一个途径，也是我们工作的根本内容和一种方式。我们乐意以这样的方式宣传我们的成果和提高农业的整体水平，培训，我们义不容辞。
厂培技术培训心得篇8
本次教师信息技术培训为推动教师教育信息化起到了积极的作用，教师们受益匪浅。
一、领导重视、周密安排、团结协作，共同做好培训工作
为认真完成好现代教育技术培训任务，学校高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并根据教师信息素养及各校设备的实际状况开展培训工作。通过培训，要求所有参培教师能较熟练的使用计算机，并能运用学得的知识，制作电子演讲稿、简单的课件、个人主页，并学会运用网络资源为教育教学服务。
二、教师反映良好
全体学员对此次培训也一致反映很好，认为此次培训虽然大家累了一点，但非常值得，不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术知识，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。
三、 突出重点，抓住难点，精讲多练，培训效果突出
此次培训工作时间紧、内容多，在学习信息技术理论的基础上提高了对实践操作能力培养的要求。“抓住重点、突破难点、精讲多练”，通过教学实践，取得了较好的教学效果。
1、深入了解，统一步调，全面开展信息技术培训。从统一规范的开关机讲起，加强了windows操作系统认识与操作，直至网络浏览、下载信息、收发email和主页建立传载等等，没有疏忽对任何一个学员的要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。在培训期内，所有学员都顺利通过了单元测试，成功的注册了email和个人主页地址，并进行了有效传载，切实地掌握培训的主要内容。
2、课间指导，课后研讨，及时改进教学方法。以前我们长说，“要给学生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世纪的教师却应该是：“要给学生一勺鲜活水，自身须要常流水”。为此，每天课后，我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨，寻求解决办法，调整教学计划，第二天及时改进授课方法。
3、提供素材，拓宽培训知识面，充分体现教育信息化的要求。电脑培训不同于其他学科培训，更注重于实际操作，培训中为了使学员们更好地掌握信息技术，我们收集
准备了大量教学素材：word文稿、excel表格、ppt课件、flash动画以及网页制作的图片、影片、声音等等，近千余份素材，
4、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。随着培训工作的深入开展，参培教师的年龄越来越大，他们的动手操作能力和理解能力越来越差，按照原来的教学方法很难完成培训任务，针对学员年龄越来越大的实际状况，我们及时调整教学计划，动了不少脑筋，妥善的解决了这些问题。一是加强合作，互帮互学，共同提高。
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