优秀的心得体会是需要我们不断思索的，这样才能写出最吸引人的心得体会，当我们有了新的启发时，常常可以将它们写成一篇心得体会，下面是笔笔范文网小编为您分享的暑期培训班心得5篇，感谢您的参阅。
暑期培训班心得篇1
一、几点收获或叫认识：
1、学习的材料和课题方案以及此次办班的行为告诉我们，走教学改革之路是上升到了学校的行政行为，是一种高瞻远瞩的战略措施，符合了实施新课程走向成功的规律，给我们的教学工作指明了大的方向。我认为这切合教育走向21世纪发展的要求，是大工程的开始，是一项意义长远的事情。
2、了解到对待两种人的要求的认识，即教师和学生（暂且没有其他人的参与，如家长、学校行政决策管理人员）。a、教师，是改革的重要矛盾，教师的劳动要求提高了。要深入钻研和精心设计，做好强大的引领人，把握各种方法手段、从激发兴趣着手、灵活构建活动平台从而逐步完善学生乐意学习、爱好学习的教学体系。b、对待学生的态度：首先学生的发展变化是教学的最高目标和要求，所有改革都必须围绕学生的实际和发展需要来进行。其次，对待我们的学生要充满信心，对教学改革的效果也要充满信心。无论遇到什么问题，学生的参与不要改变，更关键的是我们的教师更要参与并且变得更加精彩，我们的学生才能拥有精彩。
二、几点思考或叫理解：
1、关于导学提纲。
这是教师把握教学的关键，是反映对教材以及课堂活动的理解认识。目的是让学生有思考的问题、疑问的习惯并且要转化为疑问的能力，即最终能带着教材走向教师。可以理解为不是每一节课都要“提纲”，也可以看作是一种课前的准备，除了对新授课知识点的预习和疑问，还可以包括非思考性的某种物质的或心理的、知识的准备。目的是让学生把握学习的主动性和积极性。
2、关于课中参与。
参与式教学是活动中的互动的多向的能够体验成功乐趣的开放的教学。设计好探究活动是关键，组织好活动是保证，安排好活动是灵活机动。不需要课课都要探究活动，或者活动方法步骤千篇一律，都是小组讨论什么的、提问质疑的。关键的问题是正常的探究活动是理解程度上的再提升，是高层次的训练和要求。否则效果无从谈起。我们不需要形式上的低层次的探究，教学的目的是真正提高学生的求知欲望和能力。
3、关于课后参与。
（1）课后的作业是体现学生在参与式教学中能否得到高效发展的很关键的课题。什么叫轻负担就体现在少而精的有层次的多形式的课外作业。这是学生自身提高的要求和教学质量提高的保证。这里需要教师的理念支撑和能力的体现。这里的轻负担是否包含了能力强的学生学得多一点广一点高一点，能力弱的学生学得窄一点少一点快乐一点，全体学生的轻负担是否建立在有一定的学习的兴趣上。因材施教能否体现在作业的布置和完成上。
（2）质量分析也是课后参与的范畴。考试作为检测教学效果的手段，一定程度上决定教学的方向，没有考试的教学是不完整的。失分的地方要分析原因和提出解决的方法，从而矫正教学的着力点。教师要帮助学生知道学习效果的欠缺所在，学生要大胆自咎，在分析中获得教益。
三、关于教学效果的理论和教学质量的实际的协调问题的两点论思考：
1、理论成果。
开展教学改革的理性活动，是在理论支持下的活动。成果是否可以理解为开展教学活动的能力、设计活动过程的能力，具体的教法的独具匠心打动了人们的心。这是否就是教学改革的终极目标，这就是教学改革的理论得以推广付与实践的理由吗？因为许多实验报告和论文就是这么展现在各种刊物和人们的视线中的。
2、升学率和教学质量的严峻考验。
课中的探讨和思维的碰撞是否可以理解为已经完成或安排了多层次高质量的练习。教学质量能否在课中得到真正的提高，或者还需要什么条件才能完成高质量的教学。课后少而精的题目要求，与传统的大规模的题海战有矛盾吗？能突破吗？
四、结论：
学校的决心：沉下心搞改革。（教师要投入到刻苦钻研的学习和开创性的教学活动中去，因为没有教师的精彩就没有学生的精彩。）
暑期培训班心得篇2
1、学习的材料和课题方案以及此次办班的行为告诉我们，走教学改革之路是上升到了学校的行政行为，是一种高瞻远瞩的战略措施，符合了实施新课程走向成功的规律，给我们的教学工作指明了大的方向。我认为这切合教育走向21世纪发展的要求，是大工程的开始，是一项意义长远的事情。
2、了解到对待两种人的要求的认识，即教师和学生（暂且没有其他人的参与，如家长、学校行政决策管理人员）。a、教师，是改革的重要矛盾，教师的劳动要求提高了。要深入钻研和精心设计，做好强大的引领人，把握各种方法手段、从激发兴趣着手、灵活构建活动平台从而逐步完善学生乐意学习、爱好学习的教学体系。b、对待学生的态度：首先学生的发展变化是教学的最高目标和要求，所有改革都必须围绕学生的实际和发展需要来进行。其次，对待我们的学生要充满信心，对教学改革的效果也要充满信心。无论遇到什么问题，学生的参与不要改变，更关键的是我们的教师更要参与并且变得更加精彩，我们的学生才能拥有精彩。
几点思考或叫理解：
1、关于导学提纲。这是教师把握教学的关键，是反映对教材以及课堂活动的`理解认识。目的是让学生有思考的问题、疑问的习惯并且要转化为疑问的能力，即最终能带着教材走向教师。可以理解为不是每一节课都要“提纲”，也可以看作是一种课前的准备，除了对新授课知识点的预习和疑问，还可以包括非思考性的某种物质的或心理的、知识的准备。目的是让学生把握学习的主动性和积极性。
2、关于课中参与。参与式教学是活动中的互动的多向的能够体验成功乐趣的开放的教学。设计好探究活动是关键，组织好活动是保证，安排好活动是灵活机动。不需要课课都要探究活动，或者活动方法步骤千篇一律，都是小组讨论什么的、提问质疑的。关键的问题是正常的探究活动是理解程度上的再提升，是高层次的训练和要求。否则效果无从谈起。我们不需要形式上的低层次的探究，教学的目的是真正提高学生的求知欲望和能力。
3、关于课后参与。a、课后的作业是体现学生在参与式教学中能否得到高效发展的很关键的课题。什么叫轻负担就体现在少而精的有层次的多形式的课外作业。这是学生自身提高的要求和教学质量提高的保证。这里需要教师的理念支撑和能力的体现。这里的轻负担是否包含了能力强的学生学得多一点广一点高一点，能力弱的学生学得窄一点少一点快乐一点，全体学生的轻负担是否建立在有一定的学习的兴趣上。因材施教能否体现在作业的布置和完成上。b、质量分析也是课后参与的范畴。考试作为检测教学效果的手段，一定程度上决定教学的方向，没有考试的教学是不完整的。失分的地方要分析原因和提出解决的方法，从而矫正教学的着力点。教师要帮助学生知道学习效果的欠缺所在，学生要大胆自咎，在分析中获得教益。
关于教学效果的理论和教学质量的实际的协调问题的两点论思考：
a、理论成果。开展教学改革的理性活动，是在理论支持下的
活动。成果是否可以理解为开展教学活动的能力、设计活动过程的能力，具体的教法的独具匠心打动了人们的心。这是否就是教学改革的终极目标，这就是教学改革的理论得以推广付与实践的理由吗？因为许多实验报告
和论文就是这么展现在各种刊物和人们的视线中的。
b、升学率和教学质量的严峻考验。课中的探讨和思维的碰撞
是否可以理解为已经完成或安排了多层次高质量的练习。教学质量能否在课中得到真正的提高，或者还需要什么条件才能完成高质量的教学。课后少而精的题目要求，与传统的大规模的题海战有矛盾吗？能突破吗？
结论：学校的决心：沉下心搞改革。（教师要投入到刻苦钻研的学习和开创性的教学活动中去，因为没有教师的精彩就没有学生的精彩。）
暑期培训班心得篇3
从七月十号开始的暑期培训班工作以及大一这一年来所做的兼职工作，我的感触很深，从中也学到了很多东西！学到最重要的东西就是“吃苦”！人们常说:“吃得苦中苦方为人上人”。的确，要想在竞争中赢得生存，在工作上得到老板的重视欣赏，要想有所作为，必须得吃苦，记得第一份工作是发传单，发了两天给了四十块钱，或许真的太少，但对我来说我获得的经验远远超过了这个数，也许有人会觉得发传单能学到个什么？无非就是站个一天。之所以有这种想法那只能说明你没有吃苦，发传单不是机械的发，而且要动脑筋，动嘴，在我吃苦，记得第一份工作是发传单，发了两天给了四十块钱，或许真的太少，但对我来说我获得的经验远远超过了这个数，也许有人会觉得发传单能学到个什么？无非就是站个一天。之所以有这种想法那只能说明你没有吃苦，发传单不是机械的发，而且要动脑筋，动嘴，在我看来发传单能让人学到很多关于营销方面的东西，锻炼自己的口才！之后我卖过围巾，帮琴行招过学生，卖过冰箱，卖过洗衣机！卖冰箱让我真正明白不管做什么都得吃苦！在上司面前永远不要有所抱怨，除非你在他上面！即使再优秀，也不能把自己看得很高，能吃苦，尽职尽责，这样才能老板的重视。
记得有一次卖冰箱本来已经下班了，但顾客很多，我仍然留下来帮忙，最后到了晚上十一点才回到寝室！因为我能吃苦，工作表现很好，只要有事做经理就会叫我去，这样我可以时常有兼职工作做！也就是因为卖冰箱洗衣机使我学到了很多关于推销，与人沟通方面的东西！我记得姑爹对我说过一句话，很多老板最初都是搞推销的。所以我要充分的锻炼自己，工资对现在我来说并不是最重要的，以后或许是，因为一个人赚多少钱和他的能力是成正比的！我不敢肯定我自己以后有多大能力，但我可以肯定的说一个吃不了苦，一个整天抱怨工作环境差，抱怨自己的工作多，一个不服从组织安排，一个把自己看得很高的人是不会得到别人欣赏，也不会取得成功！这是事实！这次在培训班当老师，虽然我和负责人关系好，但我并不觉得自己就可以不努力工作，可以不服从负责人的安排！相反，我觉得我要比以往更有责任心，我的团队意识更强！我要对学生负责，对负责人负责！然而我们的老师中有不负责的，有喜欢抱怨的，有不服从安排的，有吃不了苦的！我感到很惭愧，因为有的老师是通过我的关系被选上的，是我推荐的！但这次真的让我很为难！试问一个员工有什么资格不服从老板的安排，当初面试时都说得很好说自己能吃苦，自己服从安排，结果呢？……在这个老师的团队中我也看不到团结！我听得最多的是抱怨！
我希望自己通过这次工作学到更多的东西，不仅是工作能力，更多的是学会做人！让自己更加优秀！
暑期培训班心得篇4
“每个孩子在学校班级里只可能是几十分之一，然而在一个家庭中几乎就是百分之百！”这句话让我深刻地感到教育任重道远！于是，我走进了思南县20xx年暑期中小学校长培训班，学习时间虽短，但聆听了县局领导和各优秀学校校长的报告和授课，既更新了我的管理理念，又丰富了我的理论世界，还充实了我的实践经验。作为一名管理者，使我进一步增强了对学校教育管理的责任感，对教育事业强烈的紧迫感也时刻萦绕于心。我想用全新的“度”来评价和丈量校长，并与这个特别的“度”保持一致，谨作为此次培训心得。
人格上有硬度。“打铁须得自身硬。”校长应该“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有强烈的事业心和责任感，工作兢兢业业，埋头苦干，有干劲、有韧劲、有冲劲、有闯劲；做人真诚坦率，严于律已，率先垂范，以身作则，发挥榜样示范作用，以高尚的人格魅力影响师生，激起情感共鸣，促进良好师风、学风和校风的形成。
积淀有上厚度。一个人的精神发展史就是他的阅读史。一位作家曾说过：“读书和做人的关系，就跟吃饭和做人的关系一样，一个养我的身体，一个养我的灵魂，都是年年月月天天不能少的。”读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点；一个人的道德修养也要通过学习不断地积淀。“为有源头活水来”、“腹有诗书气自华。”校长应该有书生气，走进书籍王国，读名著、读经典、读大家，与大师、专家、学者亲切对话。
思想上有高度。校长应该有较高的思想觉悟和境界。一切为了师生的发展、学校的发展着想，思想观点先进，高瞻远瞩，合着时代发展的脉搏，融入时代发展的步伐。校长应不计个人得失，不追求个人名利，识大体顾大局，见荣誉就让，不应为蝇头小利愤愤不平，牢骚满腹，混同于一般群众。
待人上有气度。校长不要以权欺人、以势压人，应有“海纳百川”的气度，有经受误解委屈的肚量，容不顺耳的话、不顺眼的人。对有“问题”的人不打击报复，不抓辫子扣帽子打棍子，不耿耿于怀。要有包容精神，容人之才，容人之能，容人之长，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要横加指责，通过交流与对话，求同存异力求共同发展，以校长的宽宏大量和大海般的气度，紧紧地团结他们，同心同德地搞好教育教学工作。
目标上有长度。校长一定要比教师站得高，看得远，为了学校的发展有执着追求的精神，能够用“望远镜”看到“远处”，从学校的总体和长远的角度去思考学校的工作，规划学校的未来。
理论上有深度。 苏霍姆林斯基讲过：“领导学校首先是教育思想上的领导，其次是行政上的领导。”一位教育家讲过：“有什么样的教育理念，就有什么样的教育行为，有什么样的教育行为就有什么样的教育效果。”作为校长应该有深厚扎实的理论功底，先进的管理思想和理念。而要做到理论上有深度，平时要挤时间博览群书，通晓管理学、教育学、心理学和其他相关学科的理论知识，提高自己的含金量，为学校管理提供精神动力、智力支持和思想保证。
工作上有力度。校长的威信来自非凡的胆识和魅力，来自战略头脑，敏锐眼光，超凡胆识和创新意识，立足现在着眼未来，分析问题的症结，果断决策和部署。校长的威信更来自工作的雷厉风行，干净利落的执行力度。校长要善于发挥部下的作用。如果决策再好，下属执行人员工作没有积极性，拖泥带水，就会影响工作的质量。因此，校长的一项重要工作就是要调动下属领导成员工作的积极性、创造性
管理上有尺度。首先，决策要民主。校长要集中大家的智慧，尊重他们的正确意见，审慎权衡，反复比较，趋利避害，决出良策。其次，办事要有透明度。校长要实施阳光工程，不以人情羁绊损害学校前程，不以个人亲疏伤害员工尊严，唯才是举，坚拒金钱，婉辞人情，善始善终，表里如一。每件大事都让大家明白，还自己一个清白，做到“公生明，廉生威”。再次，制度育人，要法治不要人治。建立激励功能的运行机制，让机制去管理人，激励人，成就人。
暑期培训班心得篇5
今年7月13日－8月1日，我有幸参加了爱德基金会暑期英语教师培训班的学习。在20天的时间里，我认识了很多不同地区的老师，也学到了很多由外教带来的新兴的教育理念和教育方法。
培训伊始，与培训班中其他成员一接触，发现班中个个是一丝不苟，精力充沛，富有朝气，充满激情与活力。虽然大家性格各异，教学风格不同，但我们都是怀着梦想而来，希望通过20天的努力，能够有所收获，能够满载而归。像大家一样，我认真对待每一次作业、用心聆听每一次的课程、抱着学习的心态听好每一节课，珍惜与外籍教师和同伴们的每次交流的机会。在这短短的20天里，我们从外教们那里学到了关于英语听说读写以及北美国家的教育现状。特别要说的是外教hugh，他是位很认真，并且拥有丰富英语教学经验的老师，但同时身上有着西方人与生俱来的幽默。而让我感受最多、学到的知识最直接、最深刻、最实际，对我的英语教学帮助最大的，是外教claire上的每一次课程。从第一节课开始她就不断鼓励我们，她要求我们必须说英语，这样才能培养自己的听力和用英语思维的能力。
在这20天的培训中，我知道了教语言的方法是可以丰富有趣的，这样的课才能让你感到是在享受，是在放松，是种快乐，学习语言不再是一件枯燥乏味的事情。而且，无论在城市还是农村，都能操作。外教用他们娴熟的，多样化的教学方法，告诉我们激发兴趣最有效的方法就是让学生不断在学习中运用语言交流，并在语言交流中进一步学习，形成一个良性循环。
虽然只有短短的20天，但我依然感到，作为一个英语老师，我们自身还有许多方面需要加强学习和提高，如，需要加强语音的学习，有些音标还不很准。需要更多地了解中国和欧美文化背景上的差异。需要更多的关心一些生活经验和常识，等等
总之，这短暂的学习让我开阔眼界，观念更新了，结识了新朋友，一起探讨教学问题，收获颇丰，希望今后能多一些这样的交流和学习的机会。
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