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大班社会让一让的教案6篇

经过多年来的工作经历,教师在制定教案时一定得心应手,在日常的教学活动中,教案起到非常关键的作用,下面是笔笔范文网小编为您分享的大班社会让一让的教案6篇,感谢您的参阅。

大班社会让一让的教案6篇

大班社会让一让的教案篇1

设计意图

20xx年对每一位中国人都有着特殊的意义。年初的雪灾、汶川的大地震、中国的奥运会……在每一位幼儿脑海里都留下了深刻的印象。本次活动就是在引导幼儿收集相关的资料的基础上,通过大家讲一讲,议一议,丰富彼此的经验,旨在让幼儿了解更多关于中国的杰出人和事,激发幼儿为自己是个中国人感到骄傲。

活动目标

1、尝试学习看日历,愿意在集体面前大胆交流表现。

2、通过对过去一年好事情的回忆,感受中国人了不起。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备

日历、已发生过的大事

活动过程

一、学看日历

(价值取向:通过观察、交流知道日历的作用,日历上数字的意义,学会看日历,并能在日历上找到自己的生日)

1、师:这是什么?(出示日历)你们家有么?它有什么用?

——引导幼儿用完整的语句回答

2、师小结:日历上有许多数字,这1—31表示一天一天的日子,就是几号几号;这个大的数字表示几月份;这20xx几个数字表示哪一年。还有初二初三,是农历,是我们中国特有的。

3、师:找一找,你的生日在哪里?

——幼儿操作

二、回忆去年的好事情

(价值取向:回忆20xx年里发生的事情,引发幼儿思考怎样能把发生的事情记下来)

1、师:一年里有我们的生日、各种各样的节日。一年从1月到12月,日子很快就过去了,新的一年来到了。在20xx年里,我们中国、上海发生了哪些好事情?

——引导幼儿回忆,并用完整的语句来回答

2、师:在20xx年里,我们小朋友有什么好事情呢?

3、师:20xx年里的好事情太多了,可是日子久了,我们可能会忘记,怎么办?

——引导幼儿想办法

三、设想20xx年的好事情

(价值取向:引导幼儿大胆想象,设想20xx年的好事情)

1、师:20xx年来了,你们想,20xx年会有什么好事情呢?你希望发生什么好事情呢?

——引导幼儿想象,并大胆说出心里的想法

2、师:你们希望的好事情,只要我们努力做,大概都会发生的。但是,我们有可能忘记。请小朋友把它们都记下来。

四、做“好事情”记事本

幼儿用自己的方式把好事情记录下来

活动反思:

本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来,教师及时捕捉幼儿的关注点,并与幼儿一起收集各种资料料展开一次谈话活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色,鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题,在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中,幼儿之间的互动非常积极,由于材料丰富、有趣,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动氛围宽松、自由。

大班社会让一让的教案篇2

活动目标:

1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。

2.体验朋友多的乐趣,培养幼儿喜欢与人交往的情感。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

1.与中班幼儿联系,选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。

2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。

活动过程:

1.介绍活动的目的和要求。

今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享,并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。

2.观察哟而交友活动过程。

(1)教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。

3.谈谈“交友会”的结果。

(1)比一比谁交的朋友多?

你有几个朋友?他们叫什么名字?你带他们玩了什么?

(2)想一想为什么有人没交到朋友。

教育幼儿有好东西主动与人分享,在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。

4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。

观察大班小朋友交友过程中有何典型行为或特殊行为,并加以引导。例如:大班幼儿食品自己吃、玩具自己玩,或带弟弟妹妹做出不合规则的事。

活动反思:

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和使用:本次教学活动中,我本着简单易操作的教育理念,整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单,但却收到了较好的效果,孩子们都被我的表演所吸引,紧紧跟随老师的思路。

2. 教育对象的选择:活动的主题是“我会交朋友”,为了拓宽孩子的交友范围,我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动,一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往,后来发现我的担忧是多余的,孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃,这让我深悟:教学要敢于尝试。

3.游戏的选择:选择“套圈”游戏,目的是进一步熟悉好朋友的信息,游戏中有这样一段歌词是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名,同时游戏有一个角色的分配,这又让幼儿学会了协商和合作,并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣,从而激发孩子主动交朋友的情感。

整个活动过程,孩子们都表现得轻松愉快、积极主动,特别是在交友和游戏这两个环节,课堂气氛很活跃,有的孩子还主动去找客人老师做朋友,做到大胆询问、主动邀请、合作协商,不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话:“老师,什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处,“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了,没有从孩子的角度看问题,虽然我也有稍作解释,但还不够详细具体,以后在教学中考虑问题还要再全面些,教学中学会换位思考,争取在教育教学工作中更上一个台阶。

大班社会让一让的教案篇3

一、活动目标

1、通过活动了解自己的成长离不开妈妈及周围人的关怀,懂得感恩。

2、培养幼儿的倾听能力、提高幼儿的口语表达能力及动手能力。

3、引导幼儿通过观察了解妈妈的辛苦,激发幼儿热爱妈妈、家人及周围人的情感。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

二、活动准备

1、多媒体课件:妈妈照顾孩子《妈妈多么辛苦》《猜猜我有多爱你》

2、卡纸纸片若干、剪刀若干、彩笔若干

三、活动过程

(一)情景感染导入

1、教师自我介绍和幼儿依次做一些亲密的动作。

“嗨,小朋友,大家好,今天看到你们;我好开心呀!我从心底里爱上了你们。”教师摸摸幼儿头,拉拉手,亲亲额头,拥抱幼儿等。

2、师幼、幼儿之间相互拥抱,营造爱的氛围。

师:“现在你们让我感受到了浓浓的爱意”。

(二)温馨谈话,说说妈妈的爱1、师:你们的可爱感染了我,是谁把可爱的你带到了这个世界?

幼:是妈妈把我们带到这个世界上来的。

2、播放ppt,讲述故事《猜猜我有多爱你》

师:“有一只小兔子和大兔子也来到我们这里,让我们一起听听它们的故事”听完之后请小朋友告诉我,故事中小兔子是怎样来表达对大兔子的爱的。

(听故事)师:故事里的小兔爱妈妈这么多|—|,妈妈爱小兔那么多|———|,谁的爱多一些?

幼:大兔子的爱多一些。

师:故事中大兔子很爱很爱小兔子,那么在生活当中我们的妈妈也很爱我们,那妈妈是怎样来表达她的爱的呢?

(三)体会妈妈的爱1、幼儿看课件,进一步感受妈妈的爱。(配乐《独光里的妈妈》)。

师:“我们的妈妈一直是爱我们的,让我们一起来感受一下妈妈的爱吧!

(放课件照顾孩子(安抚宝宝;给宝宝喂奶、喂饭;教宝宝学走路、学说话;接送宝宝上学;教育宝宝;天热为宝宝打扇;天冷为宝宝织毛衣、加衣服;下雨为宝宝撑伞;天晴为宝宝遮阳;生病照顾宝宝;夜晚哄宝宝睡觉等)。

2、师:孩子们,看完之后,你心里有什么感受(教师激发幼儿说出内心的动人的话:我很感动;妈妈很辛苦;我爱妈妈;妈妈很伟大;妈妈真好……)3、小结:是的,孩子们,最疼、最爱、最牵挂我们的人永远是谁?(妈妈),妈妈为我们洗衣、买菜、做饭、做家务、买学习用品等。妈妈的爱是世界上最伟大的爱。

师:那么小朋友们,让我们一起来唱出心中对妈妈的那份爱吧!。(唱《世上只有妈妈好》)(四)为大家制作爱心礼物(配乐《感恩的心》)①师:现在我们心中充满了浓浓的爱意;让我们一起来分享这份爱意,把爱制成礼物送给大家吧!

②师:制作礼物需要工具呀!哦,土豆,神秘妙妙工具!小朋友看妙妙工具在哪里?(桌子上)妙妙工具是些什么?(剪刀、卡纸)小朋友轻轻地走到后面的桌子旁,请小朋友动脑筋用妙妙工具制作成爱心卡。

(幼儿操作)师:生活中,除了我们的妈妈给我们很多很多的爱,还有爸爸、爷爷奶奶,我们的好朋友,还有身边的很多很多人,现在我们一起把爱心卡送给他们好吗》

幼:好!

(播放音乐《感恩的心》)

教学反思:

总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。

大班社会让一让的教案篇4

活动目标:

1.感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。

2.爱妈妈,会帮妈妈做力所能及的事。

活动准备:

ppt、视频《世上只有妈妈好》

活动过程:

一、以儿歌引出主题

师:我们儿童都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》,你们会念吗?那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗?今天老师这里有一位儿童叫红红,她也说非常爱自己的妈妈,我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。

二、教师讲述故事

1.出示图片一至四

师:红红生病了,躺在床上难受极了,你们猜,谁来帮助她?

妈妈看到红红生病了,是怎么做的?(妈妈抱着红红去医院,急的满头大汗)

红红躺在医院的床上,妈妈是怎么照顾她的?(妈妈一直不敢睡觉,陪在红红身边,还喂她吃药)

红红的病好了,妈妈变得怎么样了?(妈妈变得很高兴)

2.小结

师:红红的病能够好的那么快,全靠妈妈及时的送她去医院,而且还很细心的照顾红红,所以红红的病才会好的那么快,她的妈妈对她那么好,红红可爱她的妈妈了。

三、师幼集体交流

1.妈妈对你的爱

师:红红很爱她的妈妈,她的妈妈也很爱她,那儿童,你们的妈妈爱你们吗?你们的妈妈是怎样爱你们的?会为你们做什么事?(洗衣服、洗碗、给孩子洗澡)

2.宝宝对妈妈的爱

师:妈妈爱你们,那你们爱妈妈吗?那你们是怎样爱你们的妈妈的,你们可以为

课后反思:

本次我教坛新秀开课,我收到的开课内容是小班社会《我爱妈妈》。妈妈,是每个人生命中最重要的人,她也是最懂我们,最愿意为我们付出的那个人。

目标设为两点:1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。2、爱妈妈,会帮妈妈做力所能及的事。

根据活动的预设,我采用《我爱妈妈》这首儿歌来导入主题,用一组简短的图片故事:红红生病了,她妈妈很担心,带她上医院看病,辛苦照顾她来引出妈妈养育孩子的辛苦,从而体会妈妈对孩子的爱。接下来,我针对两个方面和孩子展开讨论。首先是妈妈对孩子的爱,让孩子说说自己的妈妈是如何爱他的。有的孩子说妈妈会陪我一起玩、有的孩子说妈妈会做好吃的东西给我吃、有的孩子说妈妈会给我买衣服和玩具。然后我再让孩子说说自己对妈妈的爱,情孩子说说,自己该如何爱自己的妈妈。最后以歌曲《世上只有妈妈好》来结束本次活动。

可能小班儿童由于年龄特点,语言表达能力不是很好,所以他们总是会比较经常性的重复一样的回答。而且我的本次活动中,对于说教的部分有点偏多,对于小班孩子来说,还是比较喜欢动一动,像动手画一画自己的妈妈等环节也是非常不多的。

大班社会让一让的教案篇5

活动目标:

1、 尝试选择合适颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛

2、 在说说做做的过程中,继续表达对小动物的喜爱

活动准备:

各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物形状卡纸、多媒体ppt,抹布

活动过程:

一、 出示森林背景图,说说喜爱的动物。

师:今天我带大家来到一个神秘的地方,你们看这是哪里?

(是大森林)

提问:这里的树多不多?(所以叫森林。)除了树还有什么?森林里的水是在哪里的?(谁能用更好的词汇来说?)

(这片森林里有许多茂密的树木,还有蓝色的湖泊等。)

提问:可能会有谁住在这个神秘的大森林里呢?

(狮子、老虎、豹等。)

:大森林是动物们最喜欢的家园。

二、 幼儿讨论,了解怎样选择合适颜色的餐巾纸制作动物的皮毛的方法

师:今天我这里有一些动物,你们看他们现在还能回到大森林里去吗?

提问:为什么他们现在回不去了?他们有什么反常的地方?(跟别的动物有什么不同?)

(他们没有皮毛)

提问:为什么没有皮毛就不能回去呢?

(没有皮毛更容易被别的动物发现;没有皮毛会冻死。)

师:对,动物的皮毛可以保暖,还能保护动物不被发现。

提问:怎么样才能让这些动物穿上合适的皮毛回到大森林里去呢?

师:对了,我们要为他们做件衣服。可是你们说的这些我都没有,我只有各种颜色的餐巾纸,你们能用这些餐巾纸来为它们制作皮毛吗?(能)

师:对了,我们可以用上次制作花瓶的方法。可是,上次我们喜欢用什么颜色就可以贴什么颜色,这次可以随便用吗?(不可以,我们要根据动物的皮毛特点来制作。)

师:你们想先帮助谁来制作衣服呢?

(老虎等)

l 制作老虎的条纹

提问:你要选择什么颜色的餐巾纸来为老虎做衣服?

(黄色和黑色。)

提问:除了黄色和黑色还可以用什么颜色?

(咖啡色和黑色,有的老虎皮毛颜色深一点,有的老虎皮毛颜色浅一点。)

提问:接下来我应该怎么撕?

(撕成一条一条的然后再粘上去。)

教师撕餐巾纸,并不时拿到老虎身上进行比较:这样可以了吗?

提问:接下来怎么做?

(撕黑色的条纹)

教师示范撕黑色,并比较:这样可以吗?

(太粗了,要再细一点等)

师:老虎身上的黑色条纹很细,所以我们要小心的把餐巾纸撕得细一点。

提问:你们看看,还有什么动物是条纹皮毛的?(斑马)

提问:斑马身上的条纹跟腿上的条纹一样吗?

(不一样,身上是竖条纹,腿上是横条纹)

提问:初此以外,还有什么不同?

(腿上的花纹更细更短)

重点提问:那怎么才能做出那么细的条纹呢?

重点指导:引导幼儿用揉搓的方法将纸条变细

(可以将纸条搓成纸条)

:原来我们餐巾纸不仅可以撕出细条来做动物的条纹,还可以用搓的方法做更细的条纹。

l 制作长颈鹿斑纹

师:刚才我们帮条纹动物都想好办法了,接下来我们帮谁做衣服?长颈鹿身上的花纹好象不太一样(是一块一块的斑纹),那我们选择什么颜色来为长颈鹿做衣服?

(咖啡色)

提问:你为什么只选择一种颜色?

(因为这些动物本来就是白色的,只要留出来就可以了。)

提问:那你们看,金钱豹的身上也有斑纹的,他身上的斑纹跟长颈鹿身上的斑纹一样吗?

(不一样,长颈鹿身上的斑纹大,金钱豹身上的花纹小)

师:对,所以我们在做金钱豹的衣服的时候就要更小心,撕得更小一点。

l 为蛇做皮毛

师:你们看呀,我今天还准备了很多种颜色的餐巾纸呢,你们知道我是为谁准备的吗?

(蛇)

师:对呀,很多种蛇身上的花纹是不一样的,所以他们的颜色也不一样。我的这些餐巾纸就是为他们准备的。

:我们可以将餐巾纸撕成细条做动物的条纹,我们还能用搓的方法做成更细的条纹,还能用撕大块或小块的花纹来做动物不同大小的斑纹。

三、 幼儿尝试自由选择合适的餐巾纸进行制作

师:现在这些动物们就等着你们为他们穿上合适的皮毛回到大森林。

幼儿自由制作,教师巡回指导

指导重点:幼儿是否选择了合适的餐巾纸为动物制作皮毛,撕的方法是否正确。

要求:

1、 你先去找一个你喜欢的动物,然后再为它选择合适的餐巾纸制作皮毛。

2、 根据动物皮毛特点选择合适的餐巾纸,需要多少取多少。

:小朋友除了刚才老师说到的方法,还想出了更好的方法等。

四、 交流及展示幼儿作品

教师提问:哪些动物回到了大森林?这是谁做的老虎?你们觉得它的皮毛选得合适吗?

(请幼儿介绍自己制作的动物皮毛)

提问:这只老虎做得像不像?你为什么把它安排在这里呢?

(因为躲爱这里不会被发现。)

:动物们真开心,他们都重新拥有了自己的皮毛,回到了大森林。

大班社会让一让的教案篇6

活动目标:

1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。

活动准备:

1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

活动过程:

1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家,请幼儿说说自己的感受,比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

2、教师介绍垃圾箱,幼儿清理垃圾,放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

3、根据幼儿投放垃圾的情况,提问:

(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的`垃圾箱里?

(2)什么叫可回收?

(3)为什么不可回收?

4、升华幼儿经验,讨论乱扔垃圾的危害,知道不仅不乱扔垃圾,还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

5、教师小结。

活动延伸:

介绍垃圾分类的图片,让幼儿在课外连线。

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